El Presidente de la República, Iván Duque, y la Ministra de Educación, María Victoria Angulo, lanzaron ‘Generación E’, el nuevo programa de excelencia y acceso a la educación superior.
Para el rector de la Universidad Pontificia Bolivariana, Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, “el programa Generación E es importante para continuar con el incentivo de que estudiantes con buen nivel académico logren optar por una educación superior de calidad. Es un reto para las universidades privadas acoger a estos estudiantes, para que sean referentes de la equidad, de un gran trabajo en equipo por la competitividad del país y por la excelencia de nuestros profesionales que serán el futuro de Colombia”.
Abrimos las puertas a los estudiantes Generación E para que vivan la calidad académica de la Universidad Pontificia Bolivariana y el mundo de posibilidades profesionales, personales, investigativas y de gran alegría que le dará a el sello UPB a su paso por la universidad”, agregó el Rector.
La Universidad Pontificia Bolivariana ha dispuesto de un recurso humano y técnico para acompañar a los estudiantes del programa Generación E. Este apoyo y orientación se dará a partir del Programa de Permanencia de la Universidad, el cual abarca un acompañamiento académico, social y psicológico de cada uno de los estudiantes Generación E que opten por la UPB. Así mismo, la Universidad dispondrá de su Centro de Lenguas para la formación de los estudiantes en segunda lengua, además de los beneficios de manutención y de acompañamiento especial del que dispone la Universidad a través de Bienestar Universitario.
Para el vicerrector académico de la UPB, Álvaro Gómez Fernández, “la UPB recibe con beneplácito el lanzamiento del programa Generación E. Para nosotros permitirá ofrecerles a los estudiantes una oferta UPB en Colombia dada nuestra acreditación Multicampus, otorgada recientemente por el Ministerio de Educación Nacional”.
‘Generación E’ es el nuevo programa que le apunta a la transformación social y el desarrollo de las regiones del país, dando nuevas oportunidades de ingreso a la educación superior de estudiantes con bajos recursos económicos y, además, se enfoca en el fortalecimiento de las instituciones de educación superior públicas.
En el pasado programa SER PILO PAGA, la Universidad Pontificia Bolivariana fue la universidad en Antioquia con mayor número de estudiantes y la cuarta en Colombia.
Agencia de noticias UPB – Montería. Estudiantes, docentes, egresados y administrativos de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería se pusieron la camiseta para decir juntos ¡Soy Orgullosamente UPB! La familia bolivariana se tomó el Centro Comercial Buenavista para celebrar la Acreditación Institucional de Alta Calidad Multicampus. En Córdoba, la UPB es la primera Universidad que recibe este reconocimiento a la experiencia educativa y calidad de sus procesos académicos y administrativos.
Bajo la resolución 017228 del 24 de octubre de 2018, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) le otorgó por 6 años la Acreditación Institucional de Alta Calidad Multicampus a la Universidad Pontificia Bolivariana.
La UPB es la primera universidad del departamento de Córdoba en recibir este reconocimiento a la experiencia educativa y calidad de sus procesos académicos y administrativos.
“Viva la Acreditación Multicampus” fue el evento que se organizó en el Centro Comercial Buenavista para celebrar este logro de toda la familia UPB Colombia. Estuvieron presentes: el rector general, Presbítero Julio Jairo Ceballos Sepúlveda; el rector de la UPB Seccional Montería, Pbro. Jorge Alonso Bedoya Vásquez; directivas de la Seccional, invitados especiales, comunidad universitaria y padres de familia.
“UPB Colombia hoy puede ofertar sus programas con altísima calidad como lo hemos venido haciendo. La Acreditación Institucional ya la tenía la tenía la Universidad Pontificia Bolivariana en su sede Medellín, pero ahora la hemos obtenido para nuestras seccionales. Agradecimientos a nuestros docentes, estudiantes, directivos y administrativos, a todos los egresados porque cada uno de nosotros ha sido responsable y protagonista de este logro”, indicó el Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, rector general de la UPB.
Durante el acto protocolario de “Viva la Acreditación Multicampus” la Universidad recibió reconocimiento de la Gobernación de Córdoba y la Fundación Universitaria Católica Luis Amigó. “La Gobernación de Córdoba ha trabajado de la mano con la UPB en proyectos destinados a la ciencia y la investigación como herramienta para alcanzar el desarrollo y progreso en el departamento”, aseguró Paula Andrea Morales Soto, Secretaria de Educación Departamental. Así mismo destacó la calidad de los profesionales que egresan del claustro educativo, los cuales aportan desde diferentes ámbitos al desarrollo de Córdoba.
“La Acreditación de la Universidad es un reconocimiento favorable. No solo los estudiantes nuevos que van a ingresar a la UPB tienen beneficios para el futuro, sino para los próximos profesionales bolivarianos”, manifestó Robert Grueso Ramos, estudiante de Ingeniería Civil.
Siete grupos integrados por quince bolivarianos participaron en el concurso “Viva la Acreditación Multicampus”, todos mostraron su talento y creatividad demostrando los valores y principios que identifican a un bolivariano.
La Seccional Montería fue creada como entidad formativa de educación superior el 25 de mayo del año 1995 gracias a la solicitud pastoral de monseñor Darío Molina Jaramillo, obispo de la época y como respuesta a los anhelos de la población cordobesa y de la Región Caribe de poder contar con una institución de educación superior con sello humanístico.
Desde sus inicios, y aplicando los principios bolivarianos, la Universidad ha trabajado para lograr una educación sólida, cimentada en la ciencia, pero sobre todo en el humanismo cristiano, propiciando el avance científico, mediante la investigación y la enseñanza para servir así a la sociedad.
“En el año 2009 la Universidad comenzó a trabajar en la consolidación de la UPB nacional, que ha venido creciendo en diferentes regiones con contextos y reflexiones particulares, para lo que se establecieron las formas cómo interactúan entre sí todas las sedes buscando objetivos y propósitos en común, compartiendo una filosofía idéntica. Posteriormente, en el año 2010, inició el proceso de autoevaluación de toda la Universidad, pero en ese momento el Ministerio de Educación no tenía lineamientos claros sobre cómo se acreditaban universidades con varias sedes, por lo que fuimos aprendiendo en el camino como desarrollar estos procesos”, explica Natalia García Corrales, coordinadora de Planeación en UPB Montería.
A partir del año 2014 el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) incluyó la denominación Multicampus para referirse a instituciones con diferentes sedes en diferentes territorios y la UPB continuó el proceso de autoevaluación nacional para el mejoramiento continuo, con fines de acreditación.
“En el año 2017 seguimos trabajando en la integración institucional y elaboramos un segundo informe de autoevaluación institucional para la UPB Colombia, analizando el periodo 2010 – 2016 y lo entregamos en agosto del año 2017 al CNA. Recibimos en la Seccional Montería la visita de los pares académicos en mayo 3 de 2018”, asegura Natalia García.
Estos procesos han permitido realizar cambios importantes, en aras de generar sinergias y mejoramiento continuo. La UPB cambió los estatutos generales, mapa de procesos, gestión de riesgo estratégico, proyecto educativo institucional, políticas, directrices, lineamientos y se desarrolló una prospectiva institucional para toda la Universidad visionando la UPB hacia el año 2025. Hoy, el MEN certifica que UPB Colombia es una sola universidad, con capacidades de crecimiento y articulación, y de entregar una oferta educativa de calidad a la sociedad.
“Felicitaciones a la Universidad UPB Montería por lograr la acreditación de Alta Calidad Multicampus. Ser egresado de la UPB es y será siempre motivo de orgullo académico. Gracias a sus directivas y docentes por su esfuerzo y dedicación para darnos esta satisfacción”, indicó Orlando Medina, ingeniero civil.
La Acreditación Institucional Multicampus (AIM) es un proceso voluntario y colectivo al que se presentan todas las sedes, seccionales y extensiones de una misma Institución de Educación Superior (IES) ante el CNA, con el fin de que esta instancia emita un juicio valorativo, objetivo y sistémico sobre la calidad con la que se presta el servicio de la educación, el cumplimiento de los objetivos propuestos, el logro de la misión institucional y la pertinencia del Proyecto Educativo.
“La Acreditación es el reconocimiento a la calidad del trabajo realizado por todo el recurso humano de la UPB, enmarcado en los procesos de la institución y se refleja en la mejora continua en docencia, investigación y proyección social en la Región”, expresa el Presbítero Jorge Alonso Bedoya Vásquez, rector de la Seccional Montería.
Con esta Acreditación la UPB sigue impactando en cada una de las regiones en las que tiene presencia. En Montería, la Universidad cuenta con 2.283 estudiantes en pregrado, 258 en postgrado, 327 docentes (internos y externos) y 187 administrativos. Hasta septiembre del presente se han formado en sus aulas 7.445 bolivarianos.
“Cuando la universidad llegó a Montería solamente estaban dos universidades con domicilio en Córdoba. Actualmente somos 22 instituciones de educación superior con presencia en el departamento (SNIES, septiembre 2018). La acreditación institucional es un reconocimiento por parte del MEN al trabajo realizado por la UPB y con ella le decimos a la sociedad en general que estamos cumpliendo con criterios de calidad en aspectos relacionados con los diferentes procesos que nos orientan” manifiesta María Fernanda Patarroyo Torres, directora de Planeación UPB Montería.
Para los egresados bolivarianos la acreditación mejora su perspectiva como profesionales, su acceso a postgrados y facilita el proceso de homologación de su título en el exterior.
“Me enorgullece ser egresada de una institución de tan alta calidad. Felicito a cada una de las personas que hicieron parte de este proceso, ayudando a la UPB a posicionarse como una de las mejores universidades de País por sus estándares de calidad. Que Dios los ilumine y acompañe siempre para el bienestar de tantos afortunados que hacen parte de tan grandiosa comunidad educativa. Quiero agradecer la invitación que nos hicieron para celebrar la Acreditación, donde se gozó con lo autóctono de la región resaltando los valores de la UPB, uniendo a toda la comunidad universitaria”, manifestó Kelly Páez Zúñiga, egresada del programa de Comunicación Social – Periodismo.
La universidad que se acredita tiene el compromiso de sostener su calidad y los estudiantes se benefician con las mejoras continuas. Recientemente la UPB obtuvo los mejores resultados en las pruebas Saber Pro 2017 en Córdoba y ocupó el tercer puesto en la Región Caribe.
“Es un honor y un gran orgullo hacer parte de esta gran familia UPB. La Acreditación de Alta Calidad es el resultado de la dedicación y el amor con el cual se imparte conocimiento en esta excelente Universidad”, expresó el abogado Eduardo Flórez, docente de la Institución.
La Universidad Pontificia Bolivariana es una institución con 82 años de tradición e innovación en Colombia con cuatro campus ubicados en: Medellín, Bucaramanga, Montería y Palmira. Creada por la Iglesia Católica en el año 1936 y perteneciente a la Arquidiócesis de Medellín.
“Qué buena noticia es para la educación de la ciudad, la Acreditación Institucional de Mineducación para la Universidad Pontificia Bolivariana, sede Montería. Felicitamos a sus estudiantes, docentes y directivas por alcanzar el reconocimiento público de calidad en sus procesos”, aseguró el alcalde de Montería, Marcos Daniel Pineda García.
En la edición 2019 del Times Higher Education World University Rankings, la Universidad Pontificia Bolivariana aparece en el top de las mejores universidades del mundo. El ranking mide aspectos como: docencia, investigación, proyección internacional, ingresos de la industria y las citaciones (influencia de la investigación). En la reciente edición del ranking internacional de la compañía británica Quacquarelli Symonds (QS), la UPB subió 24 posiciones en el listado regional y es la universidad colombiana que más crece para el año 2019.
Estructura Académica
En la UPB, las unidades académicas se dividen en Escuelas, Facultades, Programas, Centros e Institutos. En la Seccional Montería con la Escuela de Ingenierías y Arquitectura; Economía, Administración y Negocios; Derecho, y Ciencias Sociales y Humanas, se tiene una oferta de 12 programas de pregrados, 10 especializaciones, 2 maestrías y formación continua.
Centros
La Universidad Pontificia Bolivariana hace presencia en la región con un Centro de Formación Humanista, Centro de Lenguas, Centro de Ciencias Básicas, Centro Social Marie Poussepin, Centro de Conciliación, Centro de Investigaciones para el desarrollo y la innovación – CIDI. Además, tiene a la disposición de los cordobeses la emisora Frecuencia Bolivariana y el Laboratorio de Calidad de Aguas, el cual tiene 33 parámetros acreditados por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (Ideam).
Agencia de noticias UPB – Montería. El Ministerio de Educación Nacional otorgó por 4 años la Acreditación de Alta Calidad al Programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería, adscrito a la Escuela de Ingenierías y Arquitectura, bajo la resolución 017187 del 24 de octubre de 2018, reconociendo públicamente la formación de excelencia y calidad que se está impartiendo a través de este programa académico a los profesionales de la Región.
“Es un gran logro y motivo de orgullo para la comunidad académica del programa y de la Institución en general, haber obtenido la acreditación. Con este reconocimiento mostramos a los padres de familia, a los jóvenes de educación básica secundaria y media y a toda la región, que pueden tener la plena confianza de estudiar con nosotros, porque ofrecemos una formación integral, científica y tecnológica de calidad, estamos haciendo las cosas bien. Contamos con un programa con el modelo de docencia con énfasis en investigación e innovación, con proyección social, transferencia e investigación desde hace 21 años”, expresa Tulia Inés Gómez Márquez, directora del programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental.
Para el Sistema Nacional de Acreditación, SNA, la calidad es su razón de ser y su materialización se hace efectiva a través del Proyecto Educativo del Programa en la medida en que se aproxime al ideal que le corresponde, tanto en lo relacionado con los aspectos universales como los relacionados con el tipo de institución a la cual pertenece. Se materializa a través de una cultura organizacional orientada hacia la evaluación y el mejoramiento continuo y la innovación en los programas académicos. La calidad supone el esfuerzo de las IES por cumplir en forma responsable con las exigencias propias de cada una de sus funciones.
“El programa académico ha permeado de manera positiva los sectores económicos de la región y el país, verbigracia el sector agropecuario, a través del manejo y conservación de suelos; los sectores de transporte, industria, minero-energético y de la construcción, por medio de la formulación, ejecución y evaluación de proyectos que previenen, corrigen y mitigan los impactos ambientales de estas actividades; en cuanto al sector de servicios públicos, Córdoba es uno de los departamentos de la Región Caribe y del país con el mayor índice de necesidades básicas insatisfechas, haciendo presencia con la consultoría y construcción en el diseño e interventoría de obras de infraestructura sanitaria y ambiental, como accesibilidad, cantidad, continuidad, asequibilidad y calidad del agua, gestión de las aguas residuales, gestión integral de residuos sólidos. Nuestros egresados son bien valorados en el campo laboral, los empleadores los destacan como personas íntegras en todo el sentido de la palabra”, indica la ingeniera Tulia Inés Gómez Márquez. A la fecha el programa cuenta con 233 egresados, que equivalen a 35 cohortes.
Así mismo, el programa participa a través de sus docentes y estudiantes en comités y mesas técnicas municipales y departamentales, diseñando instrumentos de planificación territorial, tales como planes de desarrollo, planes de ordenamiento, gestión del riesgo y adaptación al cambio climático, entre otros.
Al programa se encuentra vinculado el Laboratorio de Calidad de Aguas, especializado en el análisis de la calidad físico-química del agua, acreditado por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), con una trayectoria de diecinueve años de experiencia, ofreciendo sus servicios de análisis de aguas y estudios ambientales, a diferentes empresas del sector productivo de la región y a la comunidad en general.
De igual forma, el grupo de investigación en Calidad de Aguas y Modelación Hídrica y Ambiental – CAMHA, está integrado por docentes y estudiantes, actualmente trabajando en tres líneas, que se definieron teniendo en cuenta las necesidades de la región y las fortalezas del programa: Calidad de Agua, Modelación Ambiental y Saneamiento, y Gestión Ambiental.
Este grupo se encuentra clasificado en categoría C de Colciencias (creado en el año 2007). En todo este periodo, se destacan acciones como pasantías doctorales, establecimiento de redes internacionales para la viabilidad de proyectos en la modalidad de aliados, publicación de artículos de alto impacto, así como el desarrollo de proyectos de consultoría.
Para la dirección del programa es muy grato haber contado con el apoyo de estudiantes, docentes, egresados y empleadores del programa. De manera especial da las gracias a todas las directivas y los administrativos que fueron soporte durante el proceso de Acreditación y agradece a todos los que durante su paso por el Programa contribuyeron con el logro de los objetivos.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana recibió por parte del Ministerio de Educación Nacional la Acreditación de Alta Calidad Multicampus según la Resolución 017228 del 24 de octubre de 2018 por un periodo de 6 años.
El Ministerio de Educación Nacional exaltó de la Universidad Pontificia Bolivariana que “el modelo pedagógico integrado de la UPB se concibe como una propuesta para la formación de las personas en capacidades humanas desde una visión antropológica, fundamentada en los valores del humanismo cristiano y en las competencias para construir perfiles más humanos, competitivos y productivos, personas capaces de saber actuar en diferentes situaciones y contextos de la vida personal y social”.
De igual forma, el Ministerio reconoce los procesos de mejoramiento continuo y acreditación que ha adelantado la UPB, las condiciones institucionales en relación con la planta profesoral, los resultados en las pruebas de las competencias Saber Pro, (las cuales superan el promedio nacional), los grupos de investigación de la Universidad Pontificia Bolivariana, así como su sistema de investigación, transferencia e innovación.
También se resaltó de la Universidad la internacionalización asociada a la capacidad de establecer y mantener relaciones internacionales significativas, el reconocimiento de la comunidad y el apoyo del sector gubernamental y productivo para el desarrollo de actividades que demanda el entorno, las políticas de inclusión que promueven y facilitan la admisión de estudiantes con discapacidades y pertenencientes a las minorías, los adecuados servicios de bienestar universitario, la consolidación de la infraestructura física y tecnológica, la calidad profesional de los egresados, entre otros aspectos.
Reconocimiento del Ministerio de Educación Nacional a los procesos de calidad y proyección de la UPB en Colombia: Medellín, Bucaramanga, Montería y Palmira.
Ministerio exalta modelo pedagógico, procesos de mejoramiento continuo, sistema de investigación e innovación y fortalecimiento en infraestructura, entre otros aspectos.
El Sistema Nacional de Acreditación concibe este reconocimiento Multicampus como el proceso de evaluación que valora la institución como sistema académico integrado, interacción sistémica que permita una visión holística y global de la Instituciones de Educación Superior.
Los logros más significativos que alcanza la Universidad Pontificia Bolivariana con esta acreditación multicampus son una mayor unidad de gobierno institucional, más dinamismo en las articulaciones entre las Sede Central y las Seccionales; reconocimiento de las capacidades, fortalezas y oportunidades de mejora de la institución como un todo y mejoramiento de la eficacia y eficiencia institucional.
Para el Rector General de la Universidad Pontificia Bolivariana, Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, “con la acreditación multicampus extendemos el reconocimiento público y social de la Universidad a todos los lugares donde se establece la marca UPB, dando cuenta de nuestra calidad, compromiso y capacidad de mejorar constantemente”.
UPB en Colombia
A diferencia de otro tipo de acreditaciones de alta calidad que otorga el Ministerio de Educación Nacional, estos reconocimientos multicampus dan garantía de que los procesos y el funcionamiento se está realizando bien en todos aquellos lugares del territorio nacional en donde la universidad o la institución acreditada desarrolla programas o proyectos.
Como sede central, la Universidad Pontificia Bolivariana tiene a Medellín. Sus seccionales, tanto Bucaramanga, Montería y Palmira dan cuenta de la proyección nacional, además del impacto académico y brazo más extensivo que llega a lugares como Bogotá y el Eje Cafetero con sus programas de postgrado y a departamentos como el Putumayo, Valle del Cauca y Amazonas con presencia activa a través de la formación de grupos étnicos y diversas comunidades con la Licenciatura en Etnoeducación y la formación de maestros en diversas áreas del conocimiento al grado de maestría.
Para el Pbro. Raúl Jordán Balanta, rector de la UPB seccional Palmira, “la acreditación de alta calidad Multicampus representa un compromiso con el desarrollo humano y científico de la región. Somos una comunidad académica que actúa en coherencia con su filosofía institucional, y con la conciencia social ante los nuevos desafíos que exigen una respuesta interdisciplinar desde la investigación y la innovación a escala de país”.
Por su parte, el Pbro. Jorge Alonso Bedoya Vásquez, rector de la UPB seccional Montería, añade que “la Acreditación es el reconocimiento a la calidad del trabajo realizado por todo el recurso humano, enmarcado en los procesos de la institución y se refleja en la mejora continua en docencia, investigación y proyección social en la región. Como UPB Colombia asumimos un gran reto”.
En ese mismo sentido, el Pbro. Gustavo Méndez Paredes, rector de la UPB seccional Bucaramanga, reiteró que la acreditación de alta calidad Multicampus significa el reconocimiento público de la calidad y excelencia educativa que imparte la UPB, “es reconocer el gran valor de nuestra Universidad a través de profesionales íntegros con un perfil humano y cristiano quienes con sus capacidades y competencias le aportan al desarrollo del país y del mundo, dejando el alto el sello UPB”.
Por Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. En comparación con el año anterior, la UPB ascendió 24 puestos mejorando significativamente en la mayoría de los indicadores, específicamente en los asociados a la reputación entre empleadores y académicos.
Este logro es resultados de los esfuerzos en materia de relacionamiento nacional e internacional a través de estrategias como la Escuela de Verano o la participación en eventos de alcance mundial. De igual forma, los avances investigativos en temas como bioingeniería, nuevos materiales, paz y territorio, entre otros, permiten posicionar a la Universidad como una institución líder en investigación e innovación.
Los indicadores que miden el desempeño de las universidades en Latinoamérica son: reputación académica, percepción de los empleadores, el número de académicos a tiempo completo respecto del número de estudiantes, la citación de artículos, el número de artículos científicos por docentes, proporción de académicos con doctorado, el impacto en la web y redes internacionales de investigación.
Para nosotros como UPB es un compromiso mantener y mejorar los estándares de calidad y de proyección. Nuestro modelo de universidad de docencia con énfasis en investigación e innovación nos permite brindar una educación integral, lo cual facilita estos reconocimientos, los cuales tomamos como exaltación pero sin bajar la guardia ante los constantes retos que nos presenta el sector educativo. Nos seguiremos fortaleciendo y ascendiendo, sobre todo, en la concepción de nuestras propias metas”, afirma el Rector General de la Universidad Pontificia Bolivariana, Pbro. Julio Jairo Ceballos.
Esta medición internacional permite validar la consolidación de una universidad de clase mundial, que se caracteriza por la calidad en la educación y por el énfasis en la investigación y la innovación para la transformación social y humana.
Redacción Agencia de Noticias UPB
Agencia de noticias UPB – Montería. Proponer un “Modelo para la gobernanza del recurso hídrico desde las dimensiones de los ríos Fonce, Canalete, Fraile y Tonusco, que fomente la apropiación social de las comunidades aledañas y potencialice las experiencias de organización comunitaria existentes”, es el objetivo del proyecto de investigación multicampus que adelanta la Universidad Pontificia Bolivariana en cuatro importantes cuencas ubicadas en diferentes regiones del país.
Docentes investigadores de la UPB sede Medellín, Bucaramanga, Montería y Palmira, se unieron para desarrollar el proyecto “Cuencas Colombia”. Durante un año y cuatro meses un equipo interdisciplinario de la Universidad participó en el trabajo de campo y reconocimiento del río Tonusco en Antioquia, Canalete en Córdoba, Fonce en Santander y Fraile en el Valle del Cauca.
“Estudiamos sobre las cuencas, sobre sus condiciones ecológicas, sociales y económicas particulares, y sobre el término gobernanza, visto más allá de la intervención del Estado, enfocándonos en esa comunidad empoderada y participante. Fue así que la gobernanza se convirtió en el centro de atracción del proyecto”, manifiesta Johan Suárez, director de la Facultad de Ingeniería Ambiental de UPB Bucaramanga.
El gran objetivo del proyecto es mejorar las condiciones ambientales y de calidad de vida de las personas que hacen parte de las cuatro cuencas hidrográficas en Colombia.
“Buscamos generar un instrumento de manejo de recursos hídricos, donde las comunidades sean coadministradoras, se puedan apoderar y apropiar del territorio y del mismo recurso”, explica el ingeniero Jorge Villadiego Lorduy, docente de Ingeniería Sanitaria y Ambiental de la UPB Montería.
En la primera etapa se desarrolló una evaluación del contexto y se consolidó un perfil socioambiental de las cuencas identificadas. El resultado de la evaluación permite formular un modelo de desarrollo local.
“Desde la Sede Montería realizamos una pre-práctica, que fue la fase previa del trabajo de campo. Ahí identificamos unas problemáticas y tuvimos la oportunidad de volver a la zona en el mes de septiembre con los investigadores de las otras seccionales para que ellos identificaran las problemáticas sociales y ambientales que presenta la cuenca cordobesa desde la parte alta, media y baja, que son bastantes”, señala el docente Jorge Villadiego.
En el departamento de Córdoba se encuentran tres grades cuencas que son: Canalete, Sinú y San Jorge. Pero según los investigadores, el río Canalete está echado al olvido y muchos pobladores desconocen su existencia, por lo tanto no lo utilizan para ninguna práctica. Para algunos ganadores de la zona se ha convertido en una extensión más de sus tierras y la cuenca ha ido perdiendo espacio por la cantidad de pasto que lo rodea.
“En Canalete, Córdoba, la problemática principal que identificamos es que la cuenca es un potrero. Se convirtieron zonas boscosas en potreros. En Valle del Cauca, Fraile tienen una demanda de recursos hídricos muy fuertes por las empresas azucareras y en ocasiones absorben tanta agua que los demás usuarios o beneficiarios de la cuenca no tienen acceso al recurso hídrico. En cuanto a Tonusco, en Santander y Fonza, en Antioquia, la problemática que se presenta es por los recursos que se derivan de la aplicación de un turismo poco sostenible”, indica el ingeniero Jorge Villadiego.
Si las comunidades trabajan para proteger las cuencas, habrá más agua para todos. Vivimos bajo la amenaza de quedarnos sin agua y existe una preocupación mundial que en 15 años la mitad de la población mundial viva en áreas en las que no habrá suficiente agua para todos. Ahí la importancia de proteger nuestras cuencas productoras de agua, de ellas depende nuestra existencia y si no conservamos nuestro recurso hídrico ponemos en riesgo nuestra subsistencia.
“Queremos que el país conozca la importancia que tiene este proyecto. Estamos impactando cuatro cuencas a nivel nacional. En Córdoba socializamos el proyecto con la Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y del San Jorge (CVS), con la Procuraduría Ambiental, estudiantes, campesinos y medios de comunicación. La protección de las cuencas es un problema de todos y no solo de la autoridad ambiental. Tenemos que involucrar los ganaderos y agricultores, en el caso de Canalete; en Fraile se tiene que convocar a los grande gremios azucareros, en el caso de Fonse y Tonusco hay que llamar a los gremios de hoteles y casas campestres porque con ellos es que se construye la sostenibilidad de esos territorios y cuencas”, aseguró el docente investigador Jorge Villadiego, quien participó en esa socialización junto a Johan Suárez, docente investigador de la UPB Bucaramanga; Juan Zapata, docente del Programa de Comunicación Social – Periodismo de UPB Medellín y Nelson Cassas, docente de la sede Palmira.
Actualmente los investigadores trabajan en el desarrollo de la aplicación del instrumento, continúan las fases de formulación del modelo y la validación del modelo a través de un trabajo comunitario.
Cuenca del río Fraile (Valle del Cauca)
Es una importante vena hídrica del departamento del Valle del Cauca, que abastece de agua a los habitantes de la zona rural y urbana del municipio de Florida y zona rural del municipio de Candelaria. El río nace en la vertiente occidental de la cordillera central en los límites de los departamentos del Valle del Cauca y Tolima, en las lagunas denominadas Frailes a una altura de 3.900 msnm. Su cuenca tiene un área de 70.518 ha y está ubicada en los municipios de Florida, Candelaria y Palmira (CVC, 2007). Aunque hay varias comunidades y organizaciones comprometidas con el cuidado y mantenimiento de la cuenca del río Fraile, todavía falta mucha conciencia ciudadana y compromiso estatal para optimizar el estado del río. La problemática aumenta a medida que las aguas del río van llegando a la parte plana (zona baja de cuenca), siendo Florida el mayor agente contaminante, con factores como el vertimiento de aguas negras y la extracción incontrolable de arena. Otros factores que amenazan el río son las quemas, el sobrepastoreo, la erosión, la explotación del río y las montañas para obras civiles y la tala de árboles. Por otro lado, la cuenca presenta déficit en los meses de julio y agosto, por lo que debe recurrirse a la adopción de otras fuentes de agua. La demanda que ejerce mayor presión es para uso agrícola, la cual crea conflictos con las demandas doméstica, ambiental e industrial (CVC, 2007).
Cuenca río Fonce (Santander)
Está definida como una cuenca de alta prioridad para Santander por su importancia hídrica, su extensión y representatividad para el sector turístico departamental. Sin embargo, presenta una compleja problemática ambiental originada por el manejo inapropiado de los recursos naturales y la explotación insostenible de los mismos (CAS, 2010). Tiene una extensión 239.032 Has. Nace de la unión de los ríos Taquiza y Pinta y desemboca en el río Suarez en jurisdicción del municipio del Palmar. Baña los municipios de Encino, Coromoro, Charalá, Ocamonte, Páramo, Valle de San José, Mogotes, Curití, Pinchote y San Gil todos de la provincia Guanentina, en los que habitan 106.148 habitantes. Hacen parte de esta importante cuenca hidrográfica los ríos: Curití, Mogotitos, Taquiza, Ture y Pienta, los cuales generan un caudal de escorrentía media multianual de 90 m3/seg (Gobernación de Santander, 2008).
Cuenca del río Tonusco (Antioquia)
La cuenca comprende el corregimiento de Guasabra del municipio de Santafé de Antioquia hacia el sur, el municipio de Giraldo y su corregimiento Manglar hacia el norte, y el municipio de Santafe de Antioquia hacia el este (Quijano, 2014) y pertenece a la cuenca mayor del Río Cauca. Está en jurisdicción de Corantioquia a una altitud de 486 msnm, con un área de 386,21 km2 y una longitud de cauce principal de 29,98 km. Es una cuenca cuyo índice de calidad ambiental es medio (Corantioquia, 2009) y cuyo atractivo turístico para la región ha permitido su paulatina degradación. Pertenece a una zona de interés turístico alto, debido a su cercanía con la capital del departamento de Antioquia y su agradable clima. Tiene un caudal medio de 2791,7 L/s (Corantioquia, 2009) y presenta problemas con la presencia de sólidos suspendidos, debido al aporte de contaminantes de los habitantes en sus zonas rivereñas, que adicionalmente extraen materiales de playa para su comercialización. La cuenca hidrográfica Tonusco es circular, implicando que su cauce reciba aportes de manera similar y por lo tanto se presentan represamientos debido a que todos los puntos de la cuenca son equidistantes del canal principal además de las fuertes pendientes presentes en toda la cuenca (Londoño, 2001). Es una cuenca que estuvo inicialmente poblada por indígenas caribes beligerantes y que permitió el crecimiento de la actual zona urbana en su margen izquierda sobre una de las terrazas. Con el tiempo se ha transformado el paisaje natural para dar paso a las calles y edificaciones que conforman hoy la zona urbana, sobre un trazado limitado por las condiciones geográficas del lugar, donde el río ha definido el trazado de algunos sectores y a la vez hacen parte integral de ese paisaje urbano. El río Tonusco en su recorrido y en especial 5 o 6 kilómetros antes de la desembocadura en el río Cauca presenta amenaza alta por inundación (Ministerio de Ambiente).
Cuenca del río Canalete (Córdoba)
Los principales centros urbanos de la cuenca del Río Canalete son Popayán, Canalete y el Ébano, los cuales ocupan un área aproximada de 58.6 ha. La principal fuente de sustento es la ganadería extensiva e intensiva con amplios terrenos para la siembra de pasto. La agricultura está compuesta predominantemente por cultivos de coco, plátano, maracuyá y monocultivos. En la Cuenca hay una desproporción muy marcada en cuanto a tenencia de la tierra, puesto que 223 ha. están en mano de 1140 propietarios; lo que equivale a 0.19 ha por propietario, mientras que un solo propietario posee 1000 ha. En esta zona, la caza es indiscriminada por lo tanto mucha de la fauna endémica está en vía de extinción y algunas hacen parte de especies protegidas por la asociación mundial de especies (APWM). El cauce principal es el Río Canalete, que tiene una longitud aproximada de 90,2 km desde el nacimiento hasta su desembocadura en el Mar Caribe. El área de la Cuenca hidrográfica es de 91.940, Hectáreas que representan el 3.7% del departamento de Córdoba. Comprende territorios de los municipios de Canalete, Puerto Escondido, Los Córdobas y Montería. Los procesos de intervención que se dan en el territorio nacional y en el departamento son de manera crítica evidentes en el sector costanero de Córdoba, al igual que para toda la cuenca del río Canalete. Las tierras están dedicadas a la ganadería, con el agravante de que estos suelos no son aptos para esta actividad. La cuenca del río Canalete se encuentra ubicada en su gran mayoría en la zona de vida de bosque seco tropical (bs-t), pero la deforestación ha llevado a su desaparición y a la presencia de manchas aisladas de bosque natural que continúan en serio peligro de desaparecer por la alta presión a la que están siendo sometidos. Con base en el índice de Gini, el nivel de desigualdad en los municipios que componen la cuenca del Río Canalete es diverso; el municipio de Puerto Escondido muestra un valor bajo 0,262 (baja concentración de la propiedad), el municipio de Canalete tiene un valor ligeramente bajo 0,407 y el municipio de Los Córdobas tiene un valor ligeramente alto 0,603, lo cual denota mayor concentración de la propiedad comparados con los municipios anteriores.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín terminó en la octava posición del medallero con 18 preseas en total, en los Juegos Universitarios Nacionales Ascun 2018, que tuvieron por sede a la capital antioqueña.
La Seccional Bucaramanga, con 4 medallas obtenidas, terminó en la posición 55 del medallero general. Por su parte, la Seccional Montería de la UPB quedó en la posición 105 con el bronce obtenido por Nirley Valdelamar en taekwondo combate.
De las 18 medallas obtenidas por UPB Medellín, 7 fueron de oro, 7 de plata y 4 fueron de bronce. El deporte en el que más destacó la sede fue en natación con dos oros de Jorge “la trucha” Murillo, y uno de Laura Alzate en competencias individuales, quienes tuvieron una férrea competencia con nadadores de la Autónoma de las Américas. En equipos, el grupo de hombres obtuvo el primer lugar en 4×50 mts combinado.
Otras medallas doradas obtenidas son la del destacado taekwondoka, Isaac Mateo Vélez en poomsae y Claudia Patricia Figueroa en kumite. Alejandro Moncada fue la revelación en tenis individual tras colgarse el oro luego de vencer a su contrincante de la Universidad Externado en sets de 7-6, 6-2 y un match timebreak 10-6.
Por la Seccional Bucaramanga, la estudiante de Ingeniería Ambiental, Karen Lucía Fuentes, obtuvo el oro en lanzamiento de jabalina tras imponerse frente a la Universidad Tecnológica del Chocó y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid.
Del total de platas obtenidas, seis fueron en natación: Sergio Vargas Velásquez quedó en el segundo lugar en 100 mts mariposa, interponiéndose entre los competidores de la Autónoma de las Américas; Jorge Murillo también obtuvo la plata en 50 mts pecho y Laura Alzate, junto con la trucha, se convierte en la mujer deportista que más medallas se trajo para UPB Medellín, ganando también la presea plateada en 200 mts libre y 800 mts libre. También, en equipos, la UPB Medellín se consolidó como un referente de la natación con el segundo lugar en 4×50 combinado grupal femenino y 4×50 mts libre grupal masculino.
Nuestro equipo de voleibol playa, conformado por Sebastián Zapata y Khaleb Tellez, obtuvo el primer lugar en fase de grupos sobre la Universidad de Santander, Universidad de Magdalena y la Universidad Tecnológica de Pereira. En la fase final, la dupla cayó frente al equipo de la Autónoma de las Américas, ganando la presea de plata para UPB Medellín.
Con respecto a las preseas de bronce, entre las cuatro ganadas se incluyen las obtenidas por Santiago Castaño y Santiago Garzón en judo, y las dos medallas en natación que ganó Juanita Londoño en 200 mts pecho y 400 mts combinado.
El medallero general lo ganó el Politécnico Jaime Isaza Cadavid con 28 oros, frente al segundo lugar ocupado por la Escuela Nacional del Deporte con 26.
En la edición 2018 de los Juegos Universitarios Nacionales Ascun participaron cerca de 4.600 deportistas de universidades de todo el país, quienes compitieron en diferentes espacios deportivos de Medellín y su área metropolitana. La edición 2019 se realizará en las ciudades de Barranquilla y Cartagena.
Por Jorge Andrés Jaramillo – Agencia de Noticias UPB
Agencia de noticias UPB – Montería. La Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería, a través de su programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, participa activamente en el departamento de Córdoba con acciones que se desarrollan y propenden por la disminución de la contaminación y la minimización del impacto de las actividades de las comunidades sobre el recurso hídrico.
Uno de los grandes aportes de la UPB en la Región, es su Laboratorio de Calidad de Aguas, el cual cuenta con una trayectoria de 19 años de experiencia en análisis de aguas y estudios ambientales, ofreciendo sus servicios a diferentes empresas del sector productivo de la región y la comunidad en general, mediante los análisis requeridos por las autoridades ambientales competentes, bajo los lineamientos de la norma NTC-ISO/IEC 17025:05 “Requisitos Generales de Competencia de Laboratorios de Ensayo y Calibración”.
Desde la Universidad también se adelantan proyectos de investigación que buscan mejorar las condiciones ambientales y de calidad de vida de los habitantes del departamento de Córdoba y del país, destacando el proyecto UPB Multicampus “Cuencas Colombia 2018”, que promueve la protección y conservación del recurso hídrico en los cuatro departamentos donde tiene presencia la UPB: el río Tonusco en Antioquia, Canalete en Córdoba, Fonce en Santander y Fraile en el Valle del Cauca. Los docentes investigadores de la UPB buscan la consolidación de un modelo de gobernanza que fomente la apropiación de las comunidades en torno a las problemáticas de sus ríos.
“Nuestro programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental forma profesionales con conocimientos técnicos y humanistas para afrontar con responsabilidad las necesidades locales, regionales y nacionales en materia de aguapotable, saneamiento y control de la contaminación, mejorando la calidad de vida de la población”, explica la ingeniera Tulia Gómez Márquez, directora de la facultad de Ingeniería Sanitaria y Ambiental de la UPB Montería.
Así mismo la Universidad participa en la planeación y ordenamiento del recurso hídrico en el departamento, mediante la vinculación a comités y mesas gremiales como lo son: Comité local de ordenamiento de playas – CLOP, Mesa de trabajo consejero de la cuenca río Canalete, río los Córdobas y otros arroyos, y Mesa de trabajo de la cuenca del bajo y medio Sinú.
Sectores, grupos, instituciones y sociedad, buscan en la academia claves científicas y técnicas para trabajar en la solución de problemáticas ambientales que nos comprometen y afectan a todos.
Agencia de noticias UPB – Montería. Los escritores Soad Louis Lakah, León Sierra y Rubén Otálvaro Sepúlveda, fueron los encargados de escoger los tres ganadores del Primer Concurso de Cuento “Escribiendo mi Tierra de Ensueño”, organizado por el programa de Comunicación Social – Periodismo de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería, producto de un proyecto de aula de un grupo de estudiantes del curso Comunicación y Mercadeo II.
En total se recibieron 39 cuentos creados por estudiantes de tres Instituciones Educativas de la ciudad: Juan XXIII, Nacional José María Córdoba y La Sagrada Familia. La temática de los textos fue la visión que los niños tienen sobre “Montería, tierra de ensueño”, con el fin de fortalecer la creatividad de los estudiantes, el sentido de pertenencia por su ciudad y la competencia en lectoescritura de los niños.
“La Universidad, con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal, desarrolló por primera vez esta actividad para ustedes. El próximo año vamos a seleccionar más colegios porque queremos que todos los estudiantes puedan demostrar el amor por su ciudad a través de la escritura. Felicito a todos los niños y niñas por participar en este concurso, todos escribieron historias maravillosas sobre Montería”, manifestó el Presbítero Jorge Alonso Bedoya Vásquez, rector de la UPB.
El proceso de preselección inicial estuvo a cargo de las coordinadoras de las asignaturas de lengua castellana de los colegios participantes; posteriormente se realizó una selección por parte de los docentes del Centro de Lenguas de la UPB Seccional Montería y los tres escritores: Soad Louis Lakah, León Sierra y Rubén Otálvaro Sepúlveda, seleccionaron los tres ganadores. “Me gustó mucho el trabajo y la dedicación con que relataron cada una de las historias”, indicó Soad Louis Lakah.
La premiación del concurso se realizó el viernes 19 de octubre dentro de la agenda de la III Feria de Lectura “Un Río de Libros 2018”, que lidera la Alcaldía de Montería, evento que se llevó a cabo en Alamedas Centro Comercial del 16 al 21 de octubre.
Dary Luz Cárdenas Narváez, de la Institución Educativa Juan XXIII, logró quedarse con el primer lugar del concurso con el cuento “La Iguana que quería ser feliz”. El segundo lugar fue para “Tierra Soñada” de la autoría de María Alejandra Martínez, de la Institución Educativa José María Córdoba y Juan Pablo Álvarez Pastrana, de la Institución Educativa José María Córdoba, obtuvo el tercer lugar con su cuento “El Hombre Pez”.
“Quiero darle gracias a la UPB por darme esta oportunidad y a mi profesora Clara Luz Negrete Petro, porque gracias a ella logré superarme y aprender más”, expresó Dary Luz Cárdenas, de 10 años, quien obtuvo el primer puesto del concurso.
Los cuentos seleccionados se dieron a conocer a través de audiocuentos realizados por estudiantes del programa de Comunicación Social – Periodismo en el Centro de Realización Audiovisual de la UPB. El material audiovisual se entregará a la Secretaría de Educación para que pueda ser distribuido en las bibliotecas de las instituciones educativas.
“Nuestro agradecimiento a la Alcaldía de Montería, la Secretaría de Educación Municipal y la Oficina de Gestión Social, por abrir el espacio para poder mostrar las creaciones de los niños ganadores del Primer Concurso de Cuento “Escribiendo mi Tierra de Ensueño” de UPB, en esta Feria de Lectura que se ha convertido en un referente a nivel nacional. Felicitaciones a los estudiantes que idearon este proyecto. Más que dejar una nota en su historia académica se esforzaron y soñaron con hacer historia con esta actividad”, expresó la directora del programa Comunicación Social-Periodismo de la UPB, Katherine Seña Giraldo.
Los gestores del concurso fueron los estudiantes Luisa Levin Pérez, Orlando García, Rafael Ramos, Gabriel Díaz Montes, Ivana Otero Zuñiga y Bertha Borja Valdez, del programa de Comunicación Social – Periodismo, quienes fueron apoyados por la dirección del programa, bajo la tutoría de la docente Luisana Riveira Oñate, comunicadora social.
Agencia de noticias UPB – Montería. La Editorial de la Universidad Pontificia Bolivariana participa en la III Feria de la Lectura ‘Un Río de Libros’, que se realiza del 16 al 21 de octubre en la ciudad de Montería.
La Universidad se vinculó por tercer año consecutivo con libros de pensamiento universitario escritos por docentes, administrativos y autores que tienen un vínculo con la Institución y que hacen parte del fondo editorial Sello UPB.
“La selección de los libros se realizó de acuerdo a la experiencia de los años anteriores, teniendo en cuenta la demanda y solicitud que había de algunos lectores. Lo más importante es poder visibilizar los escritores que tienen Sello UPB y la proyectar el pensamiento universitario. Es una muestra de lo que produce la Universidad”, asegura Rigoberto Castrillón Villa, asistente administrativo en la editorial y librería de la Universidad Pontificia Bolivariana, campus Laureles – Medellín.
El estand de la Editorial UPB se encuentra ubicado en el primer piso de Alamedas Centro Comercial, en la plazoleta Claro – Casino. Los visitantes podrán encontrar más de 450 libros sobre literatura, filosofía, política, derecho, ciencias estratégicas, teología, ciencias de la salud y otras temáticas.
“Creo que esta versión es totalmente diferente y tenemos muchas expectativas. Empezando por la ubicación de la Feria, en esta zona tenemos más tráfico de personas y seguramente tendremos más visitantes”, manifiesta Rigoberto Castrillón Villa.
Entre los libros que se encuentran expuestos en la III Feria de la Lectura, ‘Un Río de Libros’, se pueden encontrar autores, ensayistas y filósofos representativos de la ciudad de Medellín. Uno de ellos es el cuentista, cronista y ensayista, Reinaldo Spitaletta; el filósofo e historiador, José Guillermo Ángel; Gonzalo Soto, considerado el escritor que más conoce de filosofía medieval en América y recientemente lanzaron la obra “Yo, Porfirio” del médico Mario Melguizo Bermúdez, una novela biográfica narrada en primera persona sobre Porfirio Barba Jacob, uno de los grandes poetas olvidados en Colombia.
La invitación es a vivir la literatura como una alternativa que no solo enriquezca el saber, sino que permita ampliar los horizontes de la imaginación, del arte, el conocimiento y la investigación.
