Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. El voleibol de alto rendimiento exige no solo capacidad física, sino una mentalidad inquebrantable. Así lo demostró Sofía Marín Gutiérrez, quien, tras tres meses de intensa preparación, logró junto a su equipo el subcampeonato en la Categoría Oro del torneo nacional realizado recientemente en Circasia. Para la joven deportista, este logro es el reflejo de un proceso colectivo donde la entrega y la disciplina fueron las protagonistas durante los cuatro días de competencia.
El camino hacia la final tuvo retos adicionales para la jugadora de la UPB. Aunque habitualmente se desempeña en la posición de punta, una lesión abdominal la obligó a adaptarse y asumir el rol de líbero para este certamen. Lejos de desanimarse, Marín aportó desde su nueva función con la alegría y el entusiasmo que la caracterizan, elementos que ella considera fundamentales para mantener la cohesión y el ánimo de sus compañeras en los momentos de presión.
Llegar a la última instancia en la categoría más competitiva no es cuestión de azar. La clave, según explica la voleibolista, estuvo en la ejecución fiel de lo entrenado y en entender que en el deporte no existen rivales pequeños.
Entendimos que los errores son normales y que lo importante es buscar la manera más rápida de salir de ellos”, comenta al reflexionar sobre la madurez grupal necesaria para afrontar un torneo de esta magnitud, donde aprendieron la valiosa lección de dar el máximo esfuerzo hasta el último silbato.
Cursar décimo grado en el Colegio de la UPB implica una alta exigencia académica que Sofía logra equilibrar con sus entrenamientos diarios. Para ella, encontrar ese punto medio es vital para cumplir con ambas facetas con excelencia, motivada constantemente por el reconocimiento de sus docentes y compañeros.
“Cuando los profesores me dicen que soy una niña responsable y juiciosa, me doy cuenta de que todo el esfuerzo vale la pena”, afirma con orgullo.
La temporada apenas comienza y los retos para la subcampeona nacional ya están trazados. Su próximo gran objetivo es la Copa Color Voley, una competición de largo aliento que se extenderá durante el próximo semestre y donde buscará, junto a su equipo, conquistar el título. Con un mensaje de persistencia para las futuras promesas del colegio, la atleta bolivariana invita a nunca desistir: “Aunque parezca muy duro, todo ese esfuerzo se verá reflejado en los frutos que recogemos”.
Por: Alejandra Hernández Zapata – Agencia de Noticias del Colegio UPB.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana reafirma su liderazgo en investigación en Colombia tras la publicación del Ranking U-Sapiens 2026-1. En esta edición, la UPB se posiciona dentro del top 10 en Colombia, ocupando el octavo lugar, y consolidándose como la primera universidad privada en Antioquia.
El ranking, elaborado por Sapiens Research, evalúa el desempeño investigativo de las instituciones de educación superior a partir de tres variables clave: revistas científicas indexadas, programas de maestría y doctorado activos y grupos de investigación categorizados en Minciencias.
El desempeño de la UPB en el Ranking U-Sapiens responde a una estrategia institucional sólida, sustentada en tres pilares fundamentales:
- Calidad de las publicaciones científicas: La Universidad ha fortalecido el sistema de revistas, alineándose con estándares internacionales de visibilidad y difusión del conocimiento.
- Grupos de investigación consolidados: La UPB cuenta con grupos categorizados por Minciencias, que evidencian capacidades investigativas robustas en diversas áreas del conocimiento.
- Oferta de posgrados de alto nivel: La consolidación de programas de maestría y doctorado activos refleja su compromiso con la formación avanzada y la generación de nuevo conocimiento.
Para la Vicerrectoría de Investigación:
Este resultado confirma la solidez de nuestro ecosistema de investigación. En la UPB hemos apostado por fortalecer la calidad de nuestras publicaciones, consolidar grupos de investigación de alto nivel y ampliar nuestra oferta de posgrados, articulando la generación de conocimiento con las necesidades del entorno. Ser la primera universidad privada en Antioquia es un logro colectivo que reconoce el trabajo de nuestros investigadores y el compromiso institucional con la excelencia”.
Con este resultado, la Universidad Pontificia Bolivariana reafirma su apuesta estratégica por la investigación de calidad y la formación de talento humano altamente calificado, consolidándose como una institución líder en Antioquia y referente nacional en investigación.
Por: Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana inauguró las nuevas instalaciones del Preescolar de su Colegio, un espacio innovador concebido para fortalecer la formación integral desde los primeros años de vida.
La infraestructura cuenta en su corazón un jardín central abierto al cielo, que actúa como centro de vida y de aprendizaje. A su alrededor, habrá pequeñas casas con bibliotecas, zonas de juego, cocinas, rincones de arte y espacios de descanso, con el fin de fomentar la exploración multisensorial y la creatividad.
“Es un lugar muy bonito, lleno de espacios para disfrutar, y estamos muy emocionados de que los niños puedan aprovechar este nuevo entorno”, expresó Felipe Gallego, padre de uno de los estudiantes del preescolar de la UPB.
Otros padres también destacaron su impresión frente a las instalaciones. “Llegamos con la expectativa de encontrar un lugar especial, pero al entrar descubrimos todo un universo; los niños van a disfrutarlo mucho”, afirmó Julio César Gómez, quien dice que esperaba con entusiasmo este espacio para su hijo Esteban, estudiante de preescolar.
El nuevo preescolar se proyecta como un escenario pedagógico intencionado donde encontramos ‘la casa’ como un entorno seguro; allí los niños son protagonistas con espacios a su escala que favorecen el trabajo en equipo”, declaró Clara Cecilia Ochoa López, coordinadora de sección de preescolar y primaria de colegio UPB.
Con esta apuesta, la universidad reafirma su compromiso con la educación de calidad y la formación de nuevas generaciones, mediante espacios que responden a las necesidades actuales de los niños y sus familias, integrando innovación, bienestar y aprendizaje significativo, en el marco de su visión educativa y su impacto en la sociedad. “Nuestros niños serán la universidad del futuro”, concluyó Clara.
Por: Juan Pablo Marulanda Roldán – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. Luego de lanzar la campaña publicitaria “¿Te la estás dando de vivo?” en diciembre de 2025, el grupo de estudiantes de la Facultad de Publicidad y Marketing Digital de la UPB, liderado por Thomas Hurtado, fueron galardonados en la categoría de Cultura de Premios a la Excelencia Guarneña 2025, resaltando la creatividad de la propuesta, el trabajo realizado y el producto que finalmente se entregó al municipio.
Esta campaña tuvo como fin el generar conciencia del uso de la pólvora, buscando a su vez, la disminución de lesiones por quemaduras con este elemento; problemática abordada por el municipio debido a la cantidad de incidentes ocurridos durante el año 2024.
En primera instancia, este ejercicio me permitió abrir mi perspectiva hacia el sector público que, algo que quizás no se plantea demasiado en la carrera como un campo laboral. Siento que nos abre muchas puertas para nuestro futuro profesional el hecho de que un proyecto, como el que realizamos, llegue tan lejos”, comentó Manuela Posada, estudiante de la Facultad de Publicidad y Marketing Digital e integrante de la campaña.
Si bien el proyecto fue presentado a la Alcaldía de Guarne, es evidente que el mismo también podría generar impacto en otros sectores. Para ampliar en este aspecto, Thomas comentó: “Siguiendo la temática, no solo de la sátira y con comunicación diferente a la tradicional, debemos tener presente que la pólvora sigue estando muy presente en diferentes eventos, no solo en un mes en específico. Esto lo podemos ver en partidos de fútbol, en celebraciones familiares, conciertos, entre otros; por lo tanto, estos espacios también se podrían intervenir con la campaña”.
Uno de los aspectos más relevantes es el concepto que se utilizó, pues se aleja de las campañas convencionales con imágenes de personas lesionadas y apuesta por caricaturas que representan a personas del común del municipio. Sobre esto, Manuela mencionó: “Siento que hay varias características que definen a la campaña, y algo que más llamó la atención de la Alcaldía fue el Insight, el cual obtuvimos a partir de las investigaciones realizadas, incluso en una de sus instituciones educativas. Allí nos dimos cuenta de que a pesar de que los jóvenes conocen el riesgo de la pólvora, la siguen usando porque la ven como algo que hace parte de la cultura”. Además, agregó: “también resaltaron las ilustraciones realizadas, las cuales no fueron hechas por inteligencia artificial”.
Por otra parte, el éxito de una campaña se mide a través de los resultados obtenidos luego de plantear los objetivos. Para este caso, se pudo conocer que “¿Te la estás dando de vivo?” tuvo más de 10.000 interacciones en las redes sociales de la Alcaldía, además de más de 100.000 visualizaciones. También se logró una disminución del 60 % de quemados en el municipio por manipulación de pólvora con respecto a cifras del año 2024.
Juan Felipe Mejía, profesor del programa de Publicidad y Marketing Digital y del curso Planeación Estratégica Publicitaria de la UPB, mencionó: “El premio tiene un valor muy grande, sobre todo para los estudiantes, da cuenta que los ejercicios que realizamos en clase tienen una alta pertinencia social”. También agregó: “Para llegar a la propuesta definitiva, los estudiantes del curso se dividieron en grupos y cada uno presentó su idea, luego mediante un filtro realizado con la Alcaldía de Guarne se escogió la campaña a ejecutarse. Posteriormente, todos los estudiantes del curso participaron en la realización del producto final”.
Finalmente, el profesor Juan Felipe invitó a los estudiantes de la universidad a reconocer las implicaciones que tienen estos proyectos, el aporte que les puede brindar a su formación y su ejercicio laboral en el futuro.
Este reconocimiento evidencia que la creatividad, cuando se asocia al compromiso social y al trabajo colaborativo, puede trascender las aulas y lograr transformaciones en las comunidades. Para la Universidad Pontificia Bolivariana y sus alumnos, este reconocimiento representa no solo un premio a la excelencia, también el entender que su formación académica puede aportar soluciones innovadoras a la sociedad.
Por: Juan Sebastián Quintero Auza- Agencia de Noticias UPB – Medellín
Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. En el Colegio de la UPB, el sonido de las clases ha encontrado un compañero rítmico: las notas de un acordeón. Isabella Lucumí Pérez, una talentosa estudiante de 13 años, se prepara para un desafío que pocos en su región asumen a tan corta edad: representar a Medellín en el prestigioso Festival de la Leyenda Vallenata.
La historia de la joven artista con este instrumento no nació por casualidad. Todo comenzó cuando tenía apenas 9 años, momento en que recibió un regalo que cambiaría su vida: su primer acordeón, entregado por su abuela. Ese gesto no solo despertó su curiosidad, sino que encendió una vocación que la llevó a cambiar los juegos comunes por el estudio de los botones y el fuelle.
Llegar a Valledupar no es tarea sencilla. Isabella dedica entre 3 y 4 horas diarias a practicar, enfocándose en la agilidad de sus dedos y en la precisión técnica que exige el acordeón. Para ella, el reto no es solo físico, sino mental, requiriendo una concentración absoluta para dominar los cuatro aires reglamentarios del género: Son, Paseo, Merengue y Puya.
De estos ritmos, el Son ocupa un lugar especial en su corazón. Aunque reconoce que cada aire tiene su magia, la cadencia y el sentimiento de este ritmo en particular lo convierten en su favorito al momento de interpretar y expresar su arte.
Ser una intérprete en ascenso y una estudiante comprometida requiere una organización impecable. La acordeonera reconoce que balancear sus responsabilidades académicas en la UPB con las intensas jornadas de ensayo ha sido un proceso de aprendizaje constante. Gracias a un manejo estricto de su tiempo y al apoyo recibido por parte de su colegio, ha logrado mantener ambos mundos en armonía.
Más allá de los trofeos o el reconocimiento, Isabella Lucumí Pérez busca inspirar a otros jóvenes. Su consejo es claro: no tengan miedo de seguir pasiones que puedan parecer diferentes o poco comunes en su entorno. Con la mirada puesta en el futuro, sueña no solo con seguir perfeccionando su ejecución, sino también con explorar la composición más adelante.
Hoy, la joven no solo carga un acordeón; lleva consigo el orgullo de su institución y el sueño de toda una ciudad que la verá brillar en la máxima fiesta del vallenato.
Por: Alejandra Hernández Zapata – Agencia de Noticias del Colegio UPB.
Agencia de noticias – UPB Medellín. La Fundación UPB y la Fundación Grupo EPM han consolidado una alianza estratégica que busca fortalecer la empleabilidad, el emprendimiento y el bienestar comunitario en Medellín, mediante procesos formativos pertinentes, con el acompañamiento integral y el apoyo de UPB Tec.
Esta iniciativa se materializa dentro del desarrollo de cursos cortos, en competencias técnicas, digitales y turísticas, y nace como respuesta a desafíos estructurales del territorio, entre ellos las brechas en el acceso a una educación de calidad, la deserción en procesos formativos y la informalidad.
Estos procesos formativos están diseñados para responder directamente a las demandas actuales del mercado laboral, priorizando habilidades técnicas y digitales altamente requeridas como programación, marketing digital y turismo. No se trata solo de formación teórica, sino de experiencias prácticas orientadas al desarrollo de competencias aplicables en contextos reales”, expresó Sebastián Palacio, coordinador de proyectos de la Fundación UPB.
Los cursos tienen una duración de 32 horas, con modalidad presencial y cada uno de ellos será certificado, garantizando calidad académica frente a las necesidades del entorno. Además, se llevan a cabo en tres espacios clave de la ciudad:
- UVA de La Armonía, en la que se ofrecen cursos como: Promoción turística, Servicios de información turística, Diseño de servicios turísticos y Diseño de productos turísticos
- UVA de La Cordialidad, donde los participantes aprenden sobre: Marketing digital para operadores turísticos, Herramientas digitales (Canva), Social media y Estrategias de mercadeo digital
- Biblioteca EPM, un espacio en el que se ofertan cursos de: Pensamiento computacional y Taller audiovisual para redes sociales (móvil)
“Desarrollar estos programas en espacios de ciudad administrados por la Fundación Grupo EPM permite llevar formación de calidad a los territorios, reduciendo barreras de acceso como limitaciones económicas. Asimismo, cada uno de ellos cuenta con un reconocimiento comunitario que facilita la convocatoria, permanencia y apropiación de los procesos formativos, a la vez que se consolida un ecosistema de oportunidades en la comunidad, donde la educación, la cultura y el desarrollo social se articulan para generar impactos sostenibles en la calidad de vida de las personas”, comentó Sebastián Palacio.
Sin duda, la integración de la formación en entornos culturales y comunitarios fortalece no solo el aprendizaje técnico de los participantes, sino también el tejido social, al promover el sentido de pertenencia y la construcción de proyectos de vida. En este contexto, los programas incorporan procesos de acompañamiento integral que favorecen la continuidad formativa y que, a su vez, buscan generar un impacto comunitario medible.
De igual forma, estos cursos promueven el empleo y el emprendimiento mediante la formación en áreas de alta demanda laboral, el desarrollo de habilidades prácticas basadas en retos, la construcción de portafolios como evidencia de aprendizaje y el fortalecimiento de rutas formativas que amplían las oportunidades de inserción laboral y crecimiento profesional.
Con esta alianza, ambas instituciones reafirman su compromiso con la generación de oportunidades y el fortalecimiento de capacidades en las comunidades, consolidando la educación como catalizador de la transformación social en los territorios.
Por: Karolyn González Salgado – Agencia de Noticias UPB Medellín.
Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. La estudiante del grado 7-2 se coronó campeona en la Primera Parada Nacional Interclubes, demostrando que la disciplina deportiva y la excelencia académica avanzan a la misma velocidad.
El sonido de los patines contra el suelo y el impacto preciso del bastón contra la pelota han formado parte de la vida de María Fernanda Ardila desde los cinco años. Hoy, esa dedicación ha rendido sus frutos más dorados. Representando al Real Hockey Club, la joven alcanzó el primer lugar del podio en la Primera Parada Nacional celebrada en Buga, Valle del Cauca, consolidándose como una de las promesas más brillantes de este deporte en la región.
Para la patinadora, el triunfo no es solo una medalla, sino la culminación de un esfuerzo colectivo. Al recordar el cierre del torneo, describe una explosión de felicidad: “Todos corrimos a la cancha a celebrar al darnos cuenta de que tanto esfuerzo había dado fruto”. La competencia no fue sencilla; el equipo tuvo que mantener la cabeza en alto, especialmente en los encuentros más reñidos donde, a pesar de los goles en contra, el apoyo mutuo fue la clave para revertir el marcador y alcanzar el oro.
Ser una deportista de alto rendimiento y estudiante del Colegio de la UPB requiere una organización milimétrica. Para Ardila, el colegio y el deporte son dos responsabilidades que asume con la misma seriedad. “Si decidí ser deportista, es otra responsabilidad que tengo que medir; soy capaz porque me propuse una meta”, afirma con la madurez que caracteriza a los campeones.
En la cancha, la jugadora aplica valores fundamentales sembrados en su formación escolar: liderazgo, trabajo en equipo y, sobre todo, el respeto ante el rival. Para ella, representar a la institución desde un club externo es un motivo de orgullo que impulsa su rendimiento y mejora su bienestar integral.
Tras conquistar este título nacional, las aspiraciones de María Fernanda no se detienen. Su mirada está puesta ahora en integrar la Selección Antioquia y, eventualmente, vestir los colores de la Selección Colombia de Hockey para representar al país en arenas internacionales.
Finalmente, envía un mensaje de persistencia a sus compañeros del Colegio UPB
Si se proponen algo, son capaces de lograrlo. Si mejoran en el estudio, también mejoran en el deporte”. Con esta mentalidad, la campeona sigue rodando hacia su próximo objetivo, demostrando que en la UPB se forman líderes que brillan dentro y fuera de las aulas.
Por: Alejandra Hernández Zapata – Agencia de Noticias del Colegio UPB.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. En muchas familias, donde el cuidado de los niños se delega a terceros, la seguridad se convierte en una preocupación constante. Para mantener la comunicación, algunos padres optan por entregarles celulares a temprana edad; sin embargo, esta decisión implica riesgos como el contacto con desconocidos, el acceso a redes sociales y la exposición temprana a los dispositivos.
En este contexto, Laura Navarro, estudiante de la Maestría de Administración de empresas de la UPB, desarrolló Kiper, una herramienta pensada inicialmente como una forma de prevenir el abuso sexual infantil. Se trata de un dispositivo en forma de reloj que, según su creadora, busca brindar seguridad a los padres y, al mismo tiempo, empoderar a los niños para que puedan comunicarse y ganar independencia.
En sus primeras versiones, Kiper funcionaba principalmente como una herramienta de monitoreo. No obstante, tras escuchar a los usuarios, evolucionó hacia un modelo que prioriza la comunicación directa.
Los papás no querían solo observar, querían poder hablar con sus hijos sin darles un celular”, señala Navarro.
Actualmente, el dispositivo está diseñado para niños entre los 5 y 12 años, una etapa en la que comienzan a desarrollar autonomía, pero aún requieren supervisión. Según la emprendedora, este rango permite un equilibrio entre el acompañamiento parental y la construcción de independencia. Aunque se ha contemplado su uso en menores de 5 años, esto representa retos importantes debido al tamaño del dispositivo y las necesidades propias de esa edad.
Más allá de la seguridad, Kiper ha generado cambios en la dinámica familiar. Padres reportan mayor tranquilidad y confianza para permitir que sus hijos realicen actividades cotidianas con mayor autonomía, mientras mantienen una comunicación constante. Esto también ha reducido el dilema sobre cuándo entregar un celular a los niños.
Sin embargo, el camino no ha sido sencillo. Uno de los principales retos en el desarrollo del proyecto fue la creación del hardware, que implicó procesos de fabricación internacional y una logística más compleja que la de una aplicación digital.
“Emprender con hardware es mucho más difícil: requiere inventarios, soporte técnico y una operación constante”, afirma Navarro.
Actualmente, Kiper se comercializa en Colombia y proyecta su expansión a mercados internacionales en los próximos años. Además, la empresa trabaja en nuevas versiones del producto adaptadas a diferentes edades, así como en contenidos educativos que fortalezcan la seguridad emocional de los niños.
Para Navarro, el futuro de la tecnología infantil no está únicamente en el control, sino en la educación.
No se trata solo de proteger, sino de enseñarles a cuidarse por sí mismos” conluye.
Por: Alba Martínez. Agencia de Noticias UPB. Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. Surgido como iniciativa desde el área de Bienestar Institucional y la línea de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología, la estrategia busca integrar diferentes actores educativos como Vicerrectoría Académica, Dirección de Docencia, CFAP (Centro de Familia y Atención Psicológica), y demás áreas de la Universidad para la creación de prácticas y cultura inclusiva, que permitan el acceso, continuidad y graduación de estudiantes con discapacidad o barreras para el aprendizaje y la participación.
Cabe señalar que este proyecto también busca acoger a alumnos pertenecientes a grupos poblacionales de protección especial, como pueden ser migrantes, adultos mayores, población indígena, entre otros. Se busca posibilitar estrategias pedagógicas y psicosociales para un acompañamiento integral en educación inicial, básica, secundaria, media, profesional y posgrado.
Una de las integrantes de este proyecto es la profesora Cruz Elena Vergara, docente del programa de Psicología en la Escuela de Ciencias Sociales, ella contó que “la estrategia surge por inspiración de Santiago Álvarez. Con él hemos venido trabajando en todo lo que tiene que ver con procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad y barreras para el aprendizaje”. La docente aseguró, además, que son varios los procesos ligados a esta temática, y el laboratorio busca integrarlos a todos o a la gran mayoría de ellos.
Por otra parte, la docente Cruz Elena afirmó que es de gran importancia que el proceso de educación inclusiva no dependa exclusivamente de las personas, sino de la Universidad. Ella mencionó que “la intención es articular estos procesos para fortalecer esa relación enseñanza – aprendizaje, pero contando con la diversidad, que es una característica muy propia en la actualidad”.
Vale resaltar que la estrategia se planeó para ser ejecutada en tres fases, iniciando en el primer semestre de 2026, y culminando el segundo semestre de 2028. Por lo anterior, hay varias expectativas con respecto al impacto que se busca generar, sin embargo, Santiago Álvarez, psicólogo del área de Bienestar, afirmó que “nos hemos soñado trascender de las paredes del aula al impacto social. Queremos que esas acciones de investigación aplicada puedan ser útiles en diferentes contextos de la sociedad. Nuestra meta es que las articulaciones que se den al interior del laboratorio vayan permeando prácticas, culturas y políticas alrededor de la inclusión, tanto a nivel local como nacional”.
Uno de los objetivos específicos de esta estrategia tiene como fin generar conocimiento que responda a problemáticas reales de educación inclusiva en la Universidad. Al preguntar sobre cuáles problemáticas han sido encontradas, Santiago nos contó que “si bien estamos en el ejercicio de identificar esas situaciones que pueden generar barreras, considero que una con mucha repercusión tiene que ver la vinculación de personas con discapacidad al mundo laboral”. Además, agregó “si bien desde las empresas se preguntan cómo integrar a esta población a contextos laborales, desde las instituciones nos cuestionamos cómo los estamos formando para acceder a ese entorno”.
Uno de los focos importantes es, ¿qué pasa con las prácticas relacionadas con la inclusión, no solo con personas con discapacidad? Si bien en este momento nuestro enfoque es la población ya mencionada, debemos tener presente que hay otros grupos poblacionales en riesgo de exclusión”, agregó Santiago.
Otro aspecto a tener en cuenta son los enfoques de esta estrategia; intergeneracional e intersectorial. Para brindar mayor contexto a esto último, la docente de la facultad de psicología Laura Isaza contó “desde el enfoque intergeneracional buscamos reconocer los grupos con diferentes edades que hacen parte de la comunidad educativa, ya que, el laboratorio busca generar impacto desde el colegio hasta la etapa profesional y posgrado. A partir del trabajo académico-investigativo, vamos a poder identificar que en cada momento etario hay algo que decir sobre la inclusión”. Además, agregó “no queremos tener los grupos aislados, sino poderlos agrupar”.
Con respecto al enfoque intersectorial, la profesora Laura comentó: “si bien el proyecto lo estamos pensando desde UPB, tenemos claro que todas las barreras para el aprendizaje y participación, sumado a los posibilitadores o apoyos que se necesitan para el reconocimiento de la diversidad e inclusión, no pueden solo quedarse en la respuesta académica, en algunos momentos tendremos que acercarnos a otros sectores como salud, gobierno, entre otros. No son acciones inmediatas, pero lo que vamos a construir acá nos permitirá llegar a ellos”.
Finalmente, consultamos ¿cómo lograr que esta estrategia logre ser un proyecto integrados? A lo que la profesora Laura comentó “necesitamos por un lado lo actitudinal, en este caso desde los docentes en tener interés de hacer parte de estos proyectos. La formación también es importante, ya que, es posible que los profesores dejen por fuera modelos pedagógicos tradicionales, para apropiarse en metodologías más centradas en el aprendizaje con métodos activos y participativos”.
La fase inicial de este proyecto se encuentra en marcha. Los resultados de la investigación darán paso a la aplicación de acciones que harán de UPB una universidad cada vez más inclusiva.
Por: Juan Sebastián Quintero Auza – Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad (CIESD) es una agrupación sin ánimo de lucro creada en 2005, que tiene como objetivo principal trabajar de manera colaborativa en procesos que contribuyan a la educación superior inclusiva de personas con discapacidad en Colombia. Mediante su labor, buscan ser una red facilitadora del servicio educativo que potencie el desarrollo y garantice la participación, la equidad, la pertinencia y la calidad.
Para conocer el trabajo realizado por la red, Santiago Álvarez, psicólogo y líder de la línea de educación inclusiva, interculturalidad y convivencia del área de Bienestar Institucional en UPB, comentó: “CIESD ha venido haciendo una serie de ejercicios con el fin de constituir mecanismos de acción, participación y comunicación, para que cada institución pueda compartir experiencias, procedimientos, procesos de investigación y protocolos en el marco de esta temática”.
En la actualidad, la red cuenta con presencia a nivel nacional mediante los seis nodos que la conforman, los cuales son Nodo Centro, Nodo Caribe, Nodo Antioquia, Nodo Santander, Nodo Pacífico y Nodo Eje Cafetero. Esto hace que diferentes universidades, tanto públicas como privadas, puedan suscribirse a CIESD de acuerdo con la ubicación geográfica a la que pertenezcan, para participar de los encuentros y proyectos planteados.
“En el momento, desde el Nodo Antioquia tenemos una propuesta de ser la sede del encuentro nacional de todas las universidades suscritas. Este evento se ha llevado a cabo en otras ciudades, y nuestra idea es que para octubre de 2026 se pueda realizar en nuestro departamento, y de preferencia en el campus de la UPB”.
Además, agregó: “Queremos que los diálogos y situaciones no solo se queden en la resolución de dificultades que se puedan presentar dentro de cada institución, sino poder tener una injerencia en las conversaciones de ciudad, departamento y municipio en torno a la educación superior inclusiva”, afirmó Santiago sobre la conformación de cada nodo en el país.
Es acá donde la labor de UPB toma relevancia, ya que es la institución que se encarga de coordinar el Nodo Antioquia, brindando lineamientos y generando el vínculo entre la coordinación nacional y las universidades que están en este Nodo. Santiago aseguró que “este rol ha posibilitado ubicar a UPB en una posición de privilegio alrededor de la comprensión en torno a las problemáticas de educación inclusiva. Nuestra función es fundamental, no solo por la visibilidad que implica, sino por el impacto en la innovación, investigación y, sobre todo, la transformación social”.
Según contó Santiago, desde el Nodo Antioquia y en cabeza de una de las universidades aliadas, se está llevando a cabo la construcción de un libro que pueda reunir todas las experiencias que tienen las instituciones educativas alrededor de esta temática. “Desde la coordinación que hacemos del Nodo, nosotros ofrecemos nuestra participación y representación en este proyecto, teniendo en cuenta que el mismo va a reunir elementos de las instituciones suscritas a la red a nivel nacional”.
Juan Sebastián Quintero Auza – Agencia de Noticias UPB
