Agencia de Noticias UPB – Medellín. En la octava edición de la Escuela de Verano, la exreina y presentadora de televisión Daniella Álvarez ofreció una inspiradora charla en la conferencia Humanidad Aumentada: La tecnología al servicio de la salud, donde habló sobre su experiencia personal y el impacto de la tecnología en su vida. La conferencia, moderada por la Dra. Rosario Barguil, docente de la UPB, también contó con la participación del mentor Edgar Ospina.
Durante el evento, Daniella Álvarez compartió su historia de superación tras la amputación parcial de su pierna izquierda en el 2020. La tecnología, especialmente a través de una prótesis avanzada, ha sido clave en su proceso de adaptación.
Cuando perdí mi pierna enseguida supe que mi fundación tenía que ser para personas que como yo no podían caminar y que necesitaban de una prótesis para volver a levantarse. Así nació la Fundación Daniela Álvarez, que busca impactar la calidad de vida de personas que por accidentes o enfermedades han perdido sus piernas, nosotros damos prótesis de piernas”, expresó Álvarez.
En la conferencia se destacó que la tecnología debe servir a la humanidad y la inteligencia emocional es crucial en los desafíos de salud. Edgar Ospina añadió: “El entrenamiento invisible es todo el acompañamiento espiritual, emocional, mental, que todo ser humano necesita y mucho más hoy que estamos tan invadidos de tecnología donde necesitamos reconocernos a nosotros mismos, ganar empoderamiento y autovaloración. Entre un 40 % o 50 % podría estar todo lo que significa la disposición del entrenamiento mental para alcanzar resultados de impacto en todo lo que quieras en tu vida”.
Álvarez también enfatizó la importancia de la compasión, la solidaridad y la resiliencia en momentos de adversidad. “Crecer para uno mismo y entregarse a los otros es el verdadero liderazgo, hay que ser para saber hacer”, concluyó.
Por: Manuela Arboleda Ríos – Agencia de Noticias UPB.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. En un mundo cada vez más globalizado y digitalizado, la interacción entre seres humanos continúa enfrentando desafíos significativos, siendo el idioma uno de los más complejos. En la conferencia “Presente y futuro de los emprendimientos basados en IA”, celebrada en la Escuela de Verano Saberes UPB 2024, Andrés Arias, director del cluster de Negocios Internacionales, abordó la importancia de superar estas barreras lingüísticas y destacó el papel fundamental de la ética y la capacitación en la era de la inteligencia artificial. Al mismo modo, resaltó la importancia que tiene esta en el apoyo y desarrollo de emprendimientos.
El idioma sigue siendo una barrera crucial en la realización de acuerdos y procesos de negociación entre diferentes culturas y regiones. A pesar de los avances en tecnología, como las herramientas de traducción automática, la solución perfecta aún está por alcanzarse. Arias subrayó la necesidad de desarrollar procesos didácticos más humanos que complementen estas tecnologías, permitiendo a las personas mantener su capacidad de autoaprendizaje y adaptación.
Respecto al lenguaje como barrera, Arias fue crítico, expresando qué “el lenguaje es una de las barreras más significativas, ya que este es el que permite que nos comuniquemos en entornos y procesos de negociación, pero el idioma es la primera problemática que tenemos que solucionar. De lo contrario, no podríamos llevar procesos de internacionalización y expansión”.
En su intervención, Arias también hizo hincapié en la importancia de capacitar tanto a empresarios como a ciudadanos en diferentes dinámicas para identificar sus necesidades específicas. Esto facilitará el desarrollo de estrategias personalizadas y una vigilancia efectiva en sus procesos de emprendimiento, garantizando un apoyo adecuado en sus desafíos y oportunidades.
La ética en el uso de herramientas de IA fue otro punto crucial de su discurso. Arias instó a que, a pesar de la dependencia creciente en estas tecnologías, los seres humanos deben mantenerse en vigilancia constante sobre la información que obtienen. La sociedad actual es vulnerable a problemas como las fake news, los deepfakes y la suplantación de identidad, lo que resalta la necesidad de una supervisión continua y de métodos para detectar y prevenir estos riesgos.
“La inteligencia artificial debe ser vista como un asistente que ofrece referencias, pero la decisión final debe ser tomada por los seres humanos. Además, debemos ser racionales y éticos en el uso de estas herramientas para evitar dilemas y asegurar que contribuyan positivamente a nuestra sociedad”, expresó.
Esta perspectiva enfatiza que, mientras se avanza en la era digital, la responsabilidad ética y la formación continua son esenciales para enfrentar los desafíos que presenta la tecnología y garantizar una interacción más efectiva y segura entre los seres humanos.
Por: Andrés Felipe Herrera Espitia – Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana dio inicio a su tradicional Escuela de Verano Saberes UPB 2024 con una experiencia musical y visual. Este evento académico de ciudad reúne a la comunidad en un espacio de análisis y reflexión alrededor de la Humanidad Aumentada, un tema que propone la expansión de las capacidades del ser humano con el uso de las herramientas tecnológicas, bajo 3 líneas temáticas: Vida, Inteligencia Artificial y Creatividad.
La inauguración de este evento de ciudad contó con la participación del alcalde del Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, Federico Gutiérrez y el Rector General de la UPB, padre Diego Marulanda Díaz, quienes realizaron el conversatorio inaugural sobre Humanidad Aumentada, resaltando los desafíos que enfrenta la ciudad en el contexto del desarrollo de nuevas tecnologías y cómo estas pueden ser utilizadas para potenciar el bienestar y las capacidades humanas sin dejar de lado los valores y las cualidades de los seres humanos.
En su intervención, el alcalde de Medellín, Federico Gutiérrez, hizo énfasis en la urgencia de adaptarse a los avances tecnológicos mediante la educación, pues es desde la academia donde se adquiere una mirada crítica que permita ver a las nuevas tecnologías como una oportunidad y no como un factor de preocupación.
Para dónde vamos si no nos estamos transformando de acuerdo con los avances tecnológicos. La solución no es prohibir el uso de las nuevas tecnologías, es enseñar cómo optimizar estas herramientas y este espacio que la UPB genera hoy al que nos invitan y apoyamos desde la Alcaldía es tan pertinente para el país y el mundo”, infirió el alcalde.
Por su parte, el padre Diego Marulanda Díaz, Rector General de la UPB, resaltó la importancia de mantener los valores humanos en el proceso educativo, y cómo, a través de la colaboración ciudadana, es posible soñar con una Humanidad Aumentada. “La formación integral y mantener los valores que hacen a un ser humano, es algo que no puede cambiar de la educación y debe permanecer. Mientras caminemos juntos, podemos soñar una humanidad aumentada y ver florecer a Medellín”, afirmó.
Tanto Federico Gutiérrez como el padre Diego Marulanda expresaron la importancia de una colaboración para lograr la optimización de la tecnología como una oportunidad crucial para crecimiento social, económico y educativo de la humanidad.
Debemos trabajar de manera conjunta entre universidades, gobierno y sociedad civil y así preparar a nuestra gente para los retos de las nuevas tecnologías, poniendo al ser humano en el centro”, recalcó Gutiérrez.
La jornada continuó con la conferencia “Inteligencia Artificial Generativa: Un terremoto social, cultural y civilizacional” a cargo de Eric Sadin, filósofo francés y referente de subjetividad digital, quien abordó la manera en que la tecnología ha asumido tareas que antes requerían la inteligencia humana, lo que cambia radicalmente la manera de vivir y entender el mundo, recalcando así la importancia de no dejar que el aprendizaje se guíe solo por la eficiencia de herramientas como ChatGPT.
Posteriormente, Gloria Patricia Naranjo y Adriana Mora, docentes de la UPB, abordaron los desafíos éticos relacionados con el uso de la inteligencia artificial en la industria cinematográfica. Además, Daniella Álvarez, CEO de la Fundación Daniella Álvarez y símbolo de resiliencia, superación y promoción de la aceptación e inclusión de personas con discapacidad, proporcionó una visión orientada en la intervención de la tecnología en la salud.
La Escuela de Verano irá hasta el viernes, 16 de agosto, donde la UPB seguirá recibiendo a ponentes nacionales e internacionales que intervendrán, mediante conferencias, en la adquisición de conocimientos en torno a las nuevas tecnologías y las posibilidades inimaginables que tienen los seres humanos para aprovecharla.
Por: Daniela Jaramillo Zurita – Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. Matías Molina, Alejandro Montaña, Pablo Ávila y Jorge Andrés Acosta, egresados de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Pontificia Bolivariana, obtuvieron el primer lugar en el concurso internacional de arquitectura “Reusing Rooftops Barcelona“. Este concurso, organizado por la Fundación Mies van der Rohe y el Ayuntamiento de Barcelona, está dedicado a fomentar soluciones innovadoras para la reutilización de techos en el barrio el Ensanche, reconocido por su importancia tanto urbanística como histórica.
El equipo presentó su propuesta titulada (RE) COLECTIVO, la cual impulsa la autosuficiencia a nivel comunitario mediante la recolección y reutilización de recursos renovables en las cubiertas y fachadas de los edificios del Ensanche. La propuesta incluye tres pasos esenciales: (RE)CUPERAR, (RE)COLECTAR y (RE)POTENCIAR, con el objetivo de transformar las manzanas urbanas en áreas autosuficientes, capaces de generar su propia energía, agua y alimentos.
Más allá de Barcelona, los jóvenes arquitectos destacan que su propuesta es aplicable en cualquier parte del mundo. Este enfoque resalta la importancia global de la autosuficiencia, especialmente en un contexto donde los desafíos climáticos y sociales son cada vez más urgentes.
Nuestro objetivo es que este proyecto no se quede solo en papel, sino que tome vida propia y sea adaptado a diversos entornos. De esta manera podemos contribuir de manera efectiva a la mitigación del impacto ambiental mediante soluciones sostenibles que pueden ser replicadas en cualquier lugar”, comentó Matías Molina.
La adaptabilidad de la propuesta se presenta como elemento clave para enfrentar retos del futuro, proporcionando un modelo viable que podría ser adoptado por comunidades en diferentes partes del mundo, promoviendo así un cambio significativo a nivel global.
Además del reconocimiento obtenido, este logro ha abierto nuevas oportunidades para cada uno de los integrantes del equipo. Jorge Andrés Acosta y Alejandro Montaña han obtenido becas para continuar su formación académica en Ciudad de México.
Los arquitectos enfatizan la importancia de que los estudiantes de arquitectura se mantengan en constante búsqueda de nuevas oportunidades, dado que es a través de estas experiencias donde se descubren caminos inesperados y se construyen carreras exitosas. Además, subrayan que el trabajo en equipo es esencial, destacando que la colaboración y la afinidad entre compañeros no solo potencian la creatividad y el rendimiento, sino que también permiten afrontar desafíos complejos con mayor eficacia.
Por: Lorena Echeverri Restrepo. Agencia de Noticias UPB.
Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. Los estudiantes Simón Zapata Grisales y Matías Atehortúa Urrego participaron en el Desfile de Silleteros de la Feria de Flores 2024, siguiendo la tradición de sus familias oriundas de Santa Elena, Antioquia.
Por un lado, el padre de Simón, Luis Gonzalo Zapata Grajales, silletero hace más de 30 años, inculcó en sus hijos una tradición: el derecho de ser silletero. “Él me dio la oportunidad de participar desde mis 7 años”, dice Simón.
En esta oportunidad, Simón con 12 años desfiló en la Categoría Infantil una silleta monumental que construyó junto a su familia en una semana. Su silleta tenía gladiolos, orquídeas, rosas, tulipanes, entre otras especies de flores. Él quedo como finalista y obtuvo el 5° lugar.
El estudiante cuenta que participar “es algo muy bonito porque sientes la naturaleza en ti y un legado que viene desde mis ancestros”.
Los padres de Simón dicen que se sienten orgullosos de que a él le apasione mucho este tema y que quiera seguir el legado. “Él ya se siente silletero, él ya se siente parte de esa historia”, señalan.
Por otro lado, está Matías, quien a sus 14 años desfiló por tercera vez. Él también viene de una familia silletera: los Atehortúa.
Matías había desfilado en ocasiones pasadas con silletas tradicionales, pero este año desfiló una monumental que tenía girasoles y rosas, además de flores que fueron cultivadas en la finca de su familia: claveles, margaritas, cartuchos, siemprevivas, entre otras.
“Me gusta mucho este proceso porque hago la silleta con mi abuelo y mi papá”, expresó el estudiante Matías.
Óscar Atehortúa es padre de Matías, líder de Ciencias Sociales del Colegio de la UPB y silletero de Santa Elena hace 28 años, participó en este desfile y rescata el orgullo que sintió al ver a su padre y a su hijo en este mismo espacio. “Fue una sensación que pocas personas sienten, que orgullo ver los que somos”, señala.
Así mismo, Óscar manifiesta la importancia de que los más pequeños participen en este tradicional desfile. “Los niños silleteros son la representación más linda que tiene Colombia, en ellos la cultura vive no solo en la silleta sino en el saber ancestral. Hoy, la cultura silletera tiene hasta 6 generaciones que hacen que los silleteros permanezcan”.
El Desfile de Silleteros 2024 no solo celebró la belleza de las silletas, sino también la herencia y la pasión de las familias silleteras que perpetúan esta tradición. Simón y Matías, al igual que sus padres y abuelos, además de flores en sus silletas llevan el peso de un legado cultural que ha pasado de generación en generación.
La dedicación y el orgullo de estos jóvenes reflejan la importancia de mantener vivas las costumbres de floricultures, demostrando que el arte de hacer silletas es mucho más que una tradición: es un testimonio de identidad y continuidad. Así, el desfile se convierte en un escenario donde la historia y la cultura de las familias silleteras florecen, garantizando que el legado siga inspirando a nuevas generaciones.
Por: Manuela Arboleda Ríos – Agencia de Noticias del Colegio de la UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana será anfitriona de la salida del tradicional Desfile de Autos Clásicos y Antiguos, uno de los eventos más emblemáticos de la Feria de las Flores que se realizará el sábado, 10 de agosto, a las 10:00 a.m.
La UPB ha aportado desde su estructura de conocimiento al sector automotriz, gracias a la trayectoria que tiene su Escuela de Ingeniería y especialmente la Facultad de Mecánica de la institución, donde se forman a profesionales capaces de analizar, diseñar, manufacturar, gestionar y controlar las máquinas y sus sistemas mecánicos.
Esta es una invitación para todos, pero muy especialmente para esas nuevas juventudes tan bellas, a que contemplen el pasado y se conecten con la tradición. Tenemos que aprender que para avanzar necesitamos un retrovisor que nos ayude a entender que venimos de nuestros antepasados para construir nuevas maneras de hacer las cosas”, comentó el rector general de la UPB, padre Diego Marulanda Díaz.
El Desfile, en su versión número 27, acogerá a más de 350 vehículos entre antiguos y clásicos; además, tendrá como temática principal los Autos Convertibles. Este encuentro será una exposición de cultura y evolución alrededor de los automóviles.
Seremos huéspedes de honor en la Universidad Pontificia Bolivariana, en su campus universitario, donde las personas podrán valorar, gozar y disfrutar de la historia de los autos y de las personas que estarán vestidas de acuerdo al modelo”, comentó Carlos Alberto García Restrepo, presidente de la Junta Directiva del Museo del Transporte.
Tener en cuenta:
Las porterías de la Avenida Nutibara y de la Carrera 70 son las únicas habilitadas para el ingreso peatonal; para el ingreso en vehículo estará disponible la torre de parqueaderos (Avenida Nutibara con transversal 74).
El ingreso de los carros que participarán en el Desfile será por la Avenida Bolivariana y lo harán a partir de las 6:00 a.m. El acto protocolario con el que se le da salida al Desfile está programado para las 10:00 a.m.
Para ingresar al EcoCampus debes tener manilla o escarapela del Desfile de Autos Clásicos y Antiguos; boleta o escarapela de Colombia Exótica.
Por: Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín: A medida que se desarrollan los Juegos Olímpicos de París 2024, la atención mundial se centra tanto en los atletas que competirán por la gloria, como en el impacto económico que estos juegos tendrán en la capital francesa. Con una inversión notoria y una planificación estratégica, los Juegos Olímpicos están destinados a generar beneficios económicos.
La inversión en infraestructura para los Juegos Olímpicos ha sido notable, incluyendo la renovación de instalaciones deportivas y la construcción de nuevos espacios que beneficiarán a la ciudad a largo plazo. Los avances en el transporte público y las nuevas instalaciones deportivas son solo algunas de las inversiones que quedarán como legado, promoviendo un desarrollo urbano más sostenible y moderno. Estas mejoras no solo preparan a la ciudad para el evento, sino que, además, mejorarán la calidad de vida de los residentes durante y después de los juegos.
Respecto a la inversión en la estructura y en todas las instalaciones deportivas, el director de la facultad de Negocios Internacionales de la Escuela de Economía, Administración y Negocios, Andrés Escobar, expresó:
Los Juegos Olímpicos presentan una oportunidad incomparable para que París muestre su infraestructura moderna y sus capacidades innovadoras a una audiencia global. Al destacar los recientes desarrollos en redes de transporte, instalaciones deportivas y proyectos urbanos ecológicos, París puede demostrar su disposición a albergar eventos internacionales a gran escala, atrayendo así a empresas que buscan un área metropolitana avanzada y bien conectada”.
Promoción internacional y marca de ciudad
París 2024 representa una oportunidad para la ciudad de reforzar su imagen internacional. La cobertura global del evento posicionará a París como un destino turístico de primer nivel y potenciará su reputación como un centro cultural y económico. La exposición mediática durante los Juegos ofrecerá una cobertura global para destacar las cualidades distintivas de la ciudad y atraer futuras inversiones extranjeras. Además, la preparación y la realización de los juegos han generado miles de empleos en diversas áreas, desde la construcción hasta la hotelería y el entretenimiento.
Cabe resaltar también que los Juegos Olímpicos de París 2024 están comprometidos con prácticas sostenibles. La inversión en tecnologías verdes y la implementación de políticas ecológicas buscan reducir el impacto ambiental del evento y asegurar que el legado de los Juegos sea positivo para el medio ambiente.
Cuando se menciona la sostenibilidad, el director Andrés también enfatiza que “París puede aprovechar la exposición mediática global para promover su compromiso con la sostenibilidad y la responsabilidad social corporativa (RSE). Al enfatizar las prácticas ecológicas y las iniciativas verdes emprendidas para los Juegos Olímpicos, París puede atraer empresas que prioricen la sostenibilidad. Las campañas en los medios y los recorridos virtuales pueden brindar una visión integral del potencial comercial de París, llegando a una audiencia global a través de las redes sociales y plataformas en línea”.
Andrés también enfatiza que “a largo plazo, los Juegos Olímpicos pueden tener un impacto positivo duradero en el turismo al mejorar la reputación global y la infraestructura de la ciudad. Las mejoras realizadas en preparación para los Juegos, como sistemas de transporte mejorados, nuevas instalaciones deportivas y espacios públicos embellecidos, continúan beneficiando a la ciudad y a sus residentes. Estas mejoras hacen que la ciudad sea más atractiva para futuros turistas y pueden conducir a un crecimiento sostenido en el número de visitante”.
Los Juegos Olímpicos de París 2024 representan tanto una celebración del deporte y la cultura, como un catalizador para el crecimiento económico y el desarrollo urbano. Gracias a una planificación estratégica y un enfoque en la sostenibilidad, estos juegos brindan a París la oportunidad de proyectarse al mundo como una ciudad dinámica, moderna y próspera.
Por: Andrés Felipe Herrera Espitia – Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Hispana de Mentoría (UHM) se ha aliado con la Universidad Pontificia Bolivariana para ofertar al público la Experiencia DIME, que pretende propiciar un espacio de autorrevisión, planificación y proyección en todas las dimensiones humanas, con el fin de darle un valor agregado a la existencia de los participantes y proponer un camino de éxito para el logro de sus metas.
Esta iniciativa nace de la detección que han hecho los expertos de la UHM del decrecimiento y atraso en el desarrollo humano. Por esto, DIME, bajo una mirada experta, considera que es necesario intervenir con urgencia en la humanidad: su manera de pensar, vivir, convivir, trabajar, producir y trascender.
Esta Experiencia está dirigida a aquellas personas que se sienten abrumadas o que quisieran tener más claro su propósito, personas que quieran potenciar su calidad de vida, que quieran reconocer dónde están sus fortalezas y sus oportunidades de mejora, aquellos que quieran fortalecer su forma de pensar, vivir, de convivir y de trabajar, gente que quiera progresar con más facilidad y además, allí van a lograr conectarse con nuevas oportunidades”, afirmó Edgar Ospina, vicerrector académico de la UHM.
Por esto, a través de la Mentalidad de Expansión, DIME busca que sus participantes detecten cómo sus pensamientos han influido en la configuración de sus palabras, emociones y acciones para que, a través de una transformación, puedan adoptar las acciones necesarias para fortalecer su crecimiento exponencial.
Esta estrategia se compone de análisis en cuatro factores que la Experiencia denomina como: claridad en el propósito de vida, calidad de vida integrativa, habilidades humanas y habilidades productivas, de los cuales arroja resultados cualitativos y cuantitativos proponiendo la adopción de hábitos que potencien estos factores a un nivel mayor.
Nathalia Angel Bedoya, egresada de DIME y mentora estratégica de vida de UHM, comentó: “Para mí la experiencia DIME es una herramienta súper poderosa para el proceso de autoconocimiento. Es importante que cuando empezamos procesos de desarrollo personal tengamos muy claro ¿cuáles son nuestras fortalezas y cuáles son esas áreas que debemos trabajar? Eso nos permite tener más claro el plan de acción a futuro y en lo personal, me está dando unas nuevas pautas para poder seguir en ese camino hacia ser una mejor versión de mí misma”.
Este espacio de formación está mediado por una herramienta tecnológica apoyada por Inteligencia Artificial creada por la UHM y por un espacio intensivo de introspección y formación colectiva con expertos certificados internacionalmente. Al finalizar, se espera que los participantes pasen de ser esclavos cerebrales a ser emprendedores mentales y convertirse, finalmente, en exploradores de consciencia que estén fortalecidos en todas las áreas de su vida personal, familiar, social, relacional, ocupacional, profesional y productivo, para lograr excelentes y mejores resultados.
Por: Megan David – Agencia de Noticias UPB.
Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. Niños y niñas de cuatro y cinco años del Colegio de la UPB celebraron, por medio de un desfile de silletas tradicionales y cabalgata con caballos de palo, la conmemoración de la independencia de Antioquia.
Esta actividad se llevó a cabo en el EcoCampus Laureles, donde participó, además, la Banda de Marcha de la UPB.
Las silletas fueron realizadas por ellos mismos con materiales reciclables, fomentando la motricidad fina al arrugar papel, pegar y pintar. Este trabajo estuvo liderado por Óscar Atehortúa, líder de Ciencias Sociales de la UPB y silletero de Santa Elena desde hace 28 años.
La Antioqueñidad de los niños de preescolar del Colegio de la UPB se realizó en el marco de la Feria de las Flores, buscando que los estudiantes adquieran un sentido de pertenencia por la idiosincrasia de la región.
Agencia de Noticias UPB.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. En un mundo mediado por la simpleza de lo cotidiano, salirse del molde es visto con extrañeza. En medio de las normas que rigen a la sociedad con patrones y modelos a seguir, resulta excepcional aquellos que, en medio del autodescubrimiento y reconocimiento de sus diferencias, deciden aventurarse por sus sueños y pasiones.
Para los neurodivergentes, el mundo puede ser un poco complejo, pero ¿para quién no? Nadie está exento de vivir, en ocasiones, sintiéndose ajeno a lo que lo rodea, pero mientras que para unos este es un sentimiento pasajero, los autistas fluyen por la vida con una forma diferente y divergente de existir, de relacionarse con el mundo, con los otros y consigo mismo.
Desde que en 1943 se habla por primera vez de autismo como cuadro clínico, en los discursos científicos y los diagnósticos han catalogado al autismo entre los trastornos del neurodesarrollo. No obstante, el docente de la Facultad de Psicología de la UPB, Andrés Amariles, explica que un trastorno hace referencia a encontrarse desviado; es por ello que la comunidad autista hace un llamado para pensar el autismo como una variación del ser humano, entre las múltiples variaciones que habitan en el mundo.
El autismo no se trata de una desviación de una forma normal de existir, sino una variación más entre las muchas variaciones posibles de habitar la existencia. Algunos lo nombran también como una forma de funcionamiento neurológico diferenciado que hace que para estas personas haya una relación distinta”, infiere Andrés Amariles.
La variación del modo de vivir de los sujetos autistas se da en tres dimensiones: el lenguaje, orientado por la literalidad; los lazos sociales y el interés por objetos o temas en particular. Así, a partir de sus propias experiencias, adquieren recursos que les permiten tener una relación más tranquila con el mundo y desarrollar una forma única de aprender, existir y resolver conflictos.
“Los sujetos autistas, a partir de sus variaciones subjetivas y de funcionamiento cerebral, tienen una forma bien diferenciada de desarrollar la cognición, que no significa que sea una forma errada, enferma o patológica, sino que es una forma diferente, una forma más orientada al detalle y estímulos que para los sujetos típicos o comunes, a veces pueden pasar desapercibidas”, agrega Amariles.
Existe entre la comunidad autista una profunda relación con el saber, el aprendizaje y la investigación por temas que, particularmente en ellos, generan gran fascinación. En este camino por el conocimiento, aunque las formas que han desarrollado en el transcurso de su vida para aprender exitosamente se hayan visto truncadas por el sistema tradicional de enseñanza escolar, la vida universitaria puede ser más amigable, flexible e inclusiva.
El encuentro de autistas con la universidad dio paso para comprender la educación desde otro punto de vista y dar evidencia de que, entre las distintas formas de aprender, no hay una forma única de educar.
El docente de la Facultad de Psicología menciona que las personas con discapacidades en general y la diversidad humana demuestran que la forma en la que se ha construido la educación ha sido muy hegemónica y normalizadora, con formas únicas, repetidas y deseables de aprender, cuando cada vez hay más diferencias y variaciones.
“Es una tarea urgente para quienes estamos en contextos universitarios educativos empezar a pensar qué tipo de apuesta nosotros estamos generando para dar lugar a quienes ya habitan nuestros salones”, expresó Andrés.
En la Universidad Pontificia Bolivariana se gestan proyectos que buscan replantear la educación y el aprendizaje con el fin de hacer del entorno universitario un lugar más inclusivo, donde todas las diferencias sean bien recibidas y no excluidas.
Entre aquellos proyectos se encuentra el Semillero de Investigación Peskisa, coordinado por el docente Andrés Amariles, el cual se vincula a los grupos de investigación de la Facultad de Psicología de la UPB. Allí, entre estudiantes y docentes, han creado un espacio en el que se cuestiona la educación inclusiva, la flexibilización de la educación, las vicisitudes de autistas en la universidad y las posibilidades de inclusión de personas autistas en diversos escenarios.
Su trabajo les ha permitido que psicólogos de colegios y la ciudad se integren a este proyecto en pro de la inclusión en entornos académicos. Cruz Elena Vergara, Laura Isaza y Andrés Amáriles, como docentes que acompañan el semillero Peskisa, son ahora un referente en educación inclusiva en la ciudad, acompañando diversas instituciones que buscan fortalecer la inclusión en sus aulas de clase.
Sofía Cháves, integrante del Semillero, afirma que la investigación de Peskisa no gira en torno al autismo como diagnóstico, ni mucho menos como enfermedad. Se centra en sus experiencias de vida y lo que son como personas. Además de llevar la problemática más allá de la investigación, sienten motivación por crear espacios en los que verdaderamente se hable del espectro autista, se creen entornos inclusivos y hacer realidad las propuestas que como investigadores han planteado.
“En el semillero hemos hecho muchas cosas que han sido muy fructíferas para mí, como visitar otras instituciones para conocer autistas en distintos espacios y aspectos de la vida, participar de foros académicos y encuentros de semilleros”, afirmó Sofía.
A través de un proceso de caracterización psicosocial, Bienestar Institucional identifica a los estudiantes que tienen una condición específica, ya sea a nivel cognitivo o discapacidades motrices. Así, la Universidad reconoce a los estudiantes autistas e inicia un proceso psicológico para definir el tipo de apoyo que requiere el alumno según el grado de autismo que posea. De esta manera, se encargan de garantizar espacios inclusivos, herramientas para el desarrollo social, educativo y personal en la Universidad.
En la actualidad se está trabajando desde la Universidad en una política de educación inclusiva e interculturalidad y convivencia. Lo que venimos haciendo desde ahí es identificar al estudiante, cuáles son los requerimientos en necesidades de ajustes, reportarlo a la facultad y que se genere un proceso más amigable en la adaptación de los estudiantes con autismo”, afirmó Santiago Álvarez, psicólogo de Bienestar Institucional de la UPB.
Una de las estrategias por facilitar el proceso de adaptación e inclusión de los autistas en la Universidad aborda un acompañamiento para los estudiantes autistas realizado por un psicólogo egresado de la UPB, diagnosticado con autismo. Esta mentoría posibilita que su proceso se abarque no solo desde la psicología, sino también desde la comprensión basada en la experiencia de Hugo Gómez, psicólogo de Bienestar Institucional de la Universidad.
Voces autistas en la Universidad
La experiencia de Hugo Gómez como autista en la Universidad fue un proceso no solo de crecimiento profesional sino personal. En la UPB, Hugo descubrió sus pasiones, potenció sus habilidades y encontró un espacio en el que el autismo fuera el protagonista de debates, reflexiones e investigaciones en torno a la experiencia de los autistas como universitarios y su proceso de inclusión.
De esta manera, Hugo culminó su formación como psicólogo con un capítulo sobre su experiencia como autista en la universidad, para el libro ¿Autistas en la universidad? Un producto del Semillero de Investigación Peskisa, desarrollado en conjunto con la Facultad de Psicología de la Universidad de Antioquia.
Para Hugo, llegar hasta este punto fue mucho más sencillo gracias al apoyo incondicional de los docentes durante su formación profesional. Una de las virtudes más valiosas fue no apresurarse y tomarse las cosas con calma, vivir su propio proceso sin compararse con los demás, pues finalmente, estudiar no se trata de una carrera a contrarreloj, ni mucho menos una competencia. Esto le permitió tener un proceso académico más ameno y así disfrutar su experiencia universitaria en la UPB.
Es por ello que, agradece el acompañamiento brindado en la UPB y se siente orgulloso de poder retribuir aquel apoyo mediante asesorías psicológicas a estudiantes que, como él, viven una experiencia siendo autistas en la Universidad. “Este era el trabajo con el que me visualizaba al graduarme, porque siempre he querido ayudar a muchas personas con mi carrera de la misma manera como los profesores me ayudaron a mí cuando era estudiante”, afirmó Hugo Gómez.
Para el Semillero de Investigación Peskisa ha sido imprescindible contar con la participación de estudiantes autistas, pues, de esta manera, han enriquecido sus investigaciones basándose en la experiencia más que en diagnósticos y teorías, así mismo, es una forma de poder hacer partícipes a los autistas de los espacios académicos que brinda la Universidad, en donde, a su vez, fomentan la socialización.
Edda Newball, estudiante de Comunicación Social – Periodismo de la UPB, al ser diagnosticada con autismo a los 21 años, se motivó por encontrar espacios en la Universidad en los que pudiera no solo hablar sobre autismo, sino también obtener mayores conocimientos por parte de profesionales.
El diagnóstico tardío de Edda como autista, le permitió comprender por qué cuando pequeña solía ser la “rara” del salón o cuando las maestras manifestaban que, a pesar de su inteligencia, era muy solitaria. Así fue transcurriendo su vida, no solo sintiéndose incomprendida por los demás, sino por sí misma.
Sin embargo, al llegar a la Universidad aquel sentimiento de extrañeza iba disminuyendo. Estudiar Comunicación Social – Periodismo le ha permitido desarrollar su habilidad y pasión por la escritura, aunque Edda manifiesta que quizá pudo resultar un poco irónico que las primeras cosas que se mencionen en el manual diagnóstico para el autismo es dificultades en la socialización y la comunicación.
Pero esto no ha sido un impedimento para disfrutar de su formación como comunicadora, que le ha dejado tantos aprendizajes y logros. Así mismo, encontró espacios en la Universidad en los que tuviera voz mientras que iba auto descubriéndose como autista.
Después de haber pasado por distintos semilleros de psicología, ya que siempre le han llamado la atención las investigaciones orientadas en la salud mental, se encontró con el Semillero de Investigación Peskisa.
Edda asegura que este espacio le ha permitido compartir su visión y experiencia como autista en la Universidad siendo respetada y no juzgada. “Me ha parecido un espacio bastante bueno e interesante para profundizar en temas de salud mental y en específico de autismo. Ha sido genial tener un espacio en la Universidad donde se habla de autismo como una forma diferente de ver el mundo y no como una enfermedad o condición”, expresó Edda Newball.
El Semillero de Investigación Peskisa es la muestra de cómo desde la academia es posible trabajar por cambiar el mundo y que de espacios que parecen pequeños se logran grandes cosas. Más que promover la educación inclusiva, Peskisa ha logrado a través de la investigación, enseñanza y experiencias de vida desmentir concepciones erróneas alrededor del autismo.
Sin dejar de lado que han contribuido a la experiencia universitaria y profesional no solo de los estudiantes autistas que han hecho parte, sino también de los estudiantes de Psicología de la UPB que han construido bases profesionales sólidas sobre el autismo, pero también más humanas.
Por: Daniela Jaramillo Zurita – Agencia de Noticias UPB
