Agencia de Noticias UPB. Con una mirada retrospectiva sobre los procesos constitucionales de Colombia y una apuesta por la construcción colectiva del futuro democrático, se llevó a cabo el evento “Diálogos Constitucionales: una construcción colectiva. La Corte dialoga con la academia”. Esta jornada académica de alto nivel reunió a representantes de la Rama Judicial, la academia, el sector público y diversas instituciones.
El encuentro, que tuvo como eje temático la evolución del Estado Colombiano a partir de las Constituciones de 1853, 1858 y 1863, propuso una reflexión profunda sobre su incidencia en la Constitución Política de 1991 y en el desarrollo jurisprudencial contemporáneo. Desde la perspectiva de la Corte Constitucional, este tipo de espacios son esenciales para el entendimiento del derecho como una construcción social en permanente diálogo con la historia y las necesidades del territorio.
Un diálogo entre poderes, territorios y saberes
La apertura del evento estuvo a cargo del padre Diego Marulanda Díaz, rector general de la Universidad Pontificia Bolivariana, quien expresó:
Es un honor para la UPB poder recibir hoy la Corte Constitucional con su presidente y varios magistrados, que de la mano de la academia y de otros actores venimos a estas conversaciones sobre la constitucionalidad, a mirar el pasado para entender este nuevo presente y construir un futuro de la mano de la democracia y del orden constitucional”.
Por otra parte, el rector manifestó que la academia es un lugar de aprendizajes y relacionamiento, donde se puede interactuar y entregar las capacidades institucionales al servicio y el desarrollo de nuestro país.
“Estamos celebrando el aniversario de la Constitución de Rionegro, que dio origen precisamente al desarrollo constitucional del país. Hoy, en relación con la Constitución de 1991, nos estamos haciendo preguntas: ¿Qué significa ese Estado de Derecho? ¿Qué significa la democracia, el orden constitucional como el camino para recorrer y avanzar como colombianos? Hoy estamos en una reflexión que nos permite entender qué sigue para nosotros como Colombia en la búsqueda de la unidad”, señaló el padre Marulanda.
Por su parte, el presidente de la Corte Constitucional, Jorge Enrique Ibáñez Najar, resaltó el valor de descentralizar el análisis jurídico para incorporar la voz de las regiones. “Para la Corte Constitucional es muy importante la visita que hagamos a las regiones, principalmente a las universidades. Estos son unos diálogos que adelantamos con las academias y ojalá con la participación de los jueces y magistrados de tribunales”. Ibáñez compartió que en la universidad los grupos de estudio permiten analizar a profundidad la realidad en la región, la cual debe ser reflejada más adelante en las decisiones de la Corte.
No podemos desarrollar adecuadamente la jurisprudencia si no tenemos en cuenta el modelo constitucional que se ha venido construyendo históricamente en el caso colombiano desde 1811. Un papel importante en esa parte de la historia lo cumplió Antioquia, a partir de 1853 con las Constituciones de mayo, que son las que estamos celebrando”, afirmó el presidente de la Corte.
El decano de la Escuela de Derecho y Ciencias Políticas de la UPB, Jaime Alberto Arrubla Paucar, destacó el rol central de las universidades en la consolidación del pensamiento constitucional. “Para la Universidad Pontificia Bolivariana es un supremo honor acoger como sede estos diálogos constitucionales con la participación de la Corte Constitucional, su presidente y magistrados, profesores y otras universidades, y hacer un debate sobre lo que es la democracia colombiana”.
El doctor Arrubla también recalcó la importancia de entender la historia republicana que, según él, no ha terminado de construirse. “Y es precisamente en la educación sobre la democracia, sobre la libertad, en esta comunidad académica de todos los antioqueños, donde tenemos que contribuir a ese gran debate nacional, para que podamos por fin perfilar y definir nuestra identidad nacional, nuestra democracia, nuestro Estado de Derecho: un poder controlado por las instituciones, un poder controlado por la Constitución, y una nación caminando pujante hacia el futuro. Ese es el verdadero sentido que tienen estos diálogos y lo que esperamos de ellos: construir país”.
En este mismo sentido, el expresidente del Consejo de Estado y hoy docente de la Facultad de Derecho, Luis Fernando Álvarez, resaltó el valor pedagógico y político del evento. “Es muy importante el trabajo que viene haciendo la Corte Constitucional divulgando su pensamiento y el de todos los doctrinantes sobre temas tan importantes como los derechos humanos, el modelo económico de la Constitución, la autonomía y el modelo dentro de los territorios.
Asimismo, el profesor Álvarez señaló que para la Universidad Pontificia Bolivariana y para todos en Antioquia, este momento histórico invita a discutir los temas de la Constitución y su influencia en la vida ciudadana. También el exfuncionario público fue enfático en mencionar que desde el punto de vista de la propia Corte, también se enriquece, porque va conociendo el pensamiento de las regiones, de los académicos, de los profesores y de los estudiantes de las universidades.
Se trata de una apertura en el análisis de los temas constitucionales y, para mí, es un ejercicio de pedagogía de la Corte que bien vale la pena tenerlo y repetirlo en varias ocasiones”, aseguró el doctor Álvarez.
El evento contó con la presencia de Federico Gutiérrez, alcalde de Medellín, así como de representantes del CEIPA, Legis, y de la Rama Judicial del Consejo Superior de la Judicatura, confirmando la relevancia institucional de este espacio para el debate constitucional.
“Diálogos Constitucionales: una construcción colectiva. La Corte dialoga con la academia” dejó una profunda huella en el ámbito jurídico y académico regional, como un ejercicio de construcción de memoria, análisis y proyección del constitucionalismo colombiano desde una perspectiva descentralizada, histórica y crítica.
Por: Emmanuel Madrigal Ramírez.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) participó en la convocatoria del Centro de Gestión del Conocimiento (CGC-CELAM) y la Organización de Universidades Católicas de América Latina y el Caribe (ODUCAL), con el proyecto titulado “Análisis de la población invisibilizada, marginada y discriminada, a la luz de la interseccionalidad que afecta a las mujeres de las zonas rurales de Medellín, Colombia. Hacia una propuesta socioeducativa, de transformación cultural y justicia (2024–2025)”.
Como resultado de este trabajo, se realizó la presentación oficial del video documental en el Museo Casa de la Memoria. El material audiovisual tiene como propósito visibilizar las voces y realidades de mujeres históricamente marginadas en las zonas rurales de Medellín.
El proyecto se enfocó en comprender las condiciones sociales, económicas y culturales que enfrentan las mujeres en la periferia de la ciudad y fue desarrollado desde un enfoque interdisciplinario. La investigación estuvo a cargo de Natalia Salinas, Alejandra Isaza, Simón Ruiz, Luis Felipe Vivares y Juan Felipe Mejía, con el acompañamiento audiovisual del Centro de Producción Audiovisual (CPA), lo que permitió una integración de saberes académicos y comunitarios.
Durante el evento, se contó con la participación de Luz Dary Roldán, lideresa social del corregimiento de Altavista y una de las protagonistas del documental, quien compartió su testimonio y reflexionó sobre el proceso de creación del proyecto.
“La exclusión siempre ha hecho parte de mi realidad, desde que nací, pero aprendí a superarme, a no caer a la primera, insistir, persistir y resistir”, expresó Roldán durante su intervención.
Las mujeres que participaron en el documental han sido víctimas de múltiples formas de exclusión y discriminación, pero también han encontrado caminos de resistencia desde su identidad rural. Desde los saberes tradicionales como la siembra, el trabajo colectivo y la transmisión de memoria, estas mujeres han construido procesos de liderazgo y transformación comunitaria.
“La ciudad nos ha excluido: éramos los que no tenían transporte, los que venían del campo. Pero éramos felices”, afirmó Roldán, haciendo un llamado a reconocer el valor social de las mujeres rurales.
Para ella, ser una mujer del campo implica también enfrentar nuevos desafíos: “Vivimos en un territorio que aún conserva algo de ruralidad, pero somos mujeres sin tierra. Los terrenos que existían se vendieron y se perdió el recurso de la tierra que teníamos”.
El documental recorre las vivencias de mujeres de los corregimientos de San Sebastián de Palmitas, San Cristóbal, San Antonio de Prado, Altavista y Santa Elena. Es una narración de historias que reflejan la vida cotidiana en estos territorios, y al mismo tiempo, una denuncia de la desconexión con las políticas públicas que no logran comprender el arraigo ni la identidad rural.
La voz era la de ellas. Por eso quisimos que el lema del documental fuera Ser mujer, para mostrar cómo cada una, desde su contexto, ha elegido una posición de liderazgo y construcción dentro de su comunidad. Ellas son las protagonistas de sus propias realidades”, agregó Angy Martínez Rúa, realizadora audiovisual del CPA.
El proyecto representa una apuesta por la escucha activa y el reconocimiento de las subjetividades rurales. “Hay que repensar cómo las mujeres están habitando la ruralidad y cómo las políticas públicas entienden el arraigo territorial. Es necesario fortalecer los procesos de identidad que promuevan una ciudadanía activa”, concluyó Natalia Salinas, líder del proyecto.
Por: Catherin Ramírez López – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana, en alianza con Onconeo, organización dedicada al estudio y tratamiento del cáncer, organizaron el “Primer Congreso de Avances en el Tratamiento del Cáncer: En la era de los grupos multidisciplinarios”. El evento fue un espacio de discusión sobre los distintos enfoques en el tratamiento del cáncer y resaltó la relevancia de conformar equipos multidisciplinarios en el sector salud para abordar esta enfermedad de manera integral.
La organización estuvo a cargo de egresados de la Facultad de Medicina y actuales gestores de Onconeo, los doctores Sergio Mejía, Diego Mauricio González y Maycos Zapata. Durante el congreso se congregaron especialistas como oncólogos, mastólogos, patólogos, entre otros, para analizar distintos tipos de cáncer.
El evento estuvo dividido en cuatro sesiones con diferentes temáticas, cada una constó de una hora en la que se evaluaron dos casos clínicos. Se abordaron temas como los tumores ginecológicos, cáncer de mama, tumores urológicos y melanomas, analizando varios casos clínicos, reales y en tratamiento, en los cuales varios especialistas invitados, aportaron su visión para el tratamiento y pasos a seguir de los diferentes tipos de cáncer que se evaluaron.
El congreso también contó con la participación del Dr. Mauricio Lema Medina, quien ofreció una charla sobre el tratamiento del cáncer gástrico avanzado, visibilizando la importancia de la multidisciplinariedad en destacando la importancia del enfoque multidisciplinario en su tratamiento. “Estos espacios permiten visibilizar cómo se trata a cada paciente desde la experticia de diferentes áreas, todas integradas para ofrecer la mejor atención posible”.
Como invitado especial participó el Dr. Andrés Cardona Zorrilla, director de Investigación, Ciencia y Docencia del Centro de Tratamiento e Investigación del Cáncer Luis Carlos Sarmiento Angulo (CTIC) en Bogotá, reconocido por su trayectoria en investigación oncológica en el país. Durante su intervención, señaló que el evento “aporta en gran medida a resaltar las virtudes e importancia de los grupos multidisciplinarios en el tratamiento del cáncer. Esta ha sido una de las grandes transformaciones de la práctica clínica en los últimos 25 años. Tomar decisiones concertadas con expertos en cirugía, patología, biología molecular y radiología mejora sustancialmente el proceso de toma de decisiones”.
Estos espacios son de suma importancia para mejorar en el tratamiento que se le está dando a esta enfermedad. Y es que según Globocan, una base de datos encargada de proporcionar estadísticas sobre el cáncer a nivel mundial, en Colombia en el año 2022, se registraron 117.620 nuevos casos de cáncer en ambos sexos y en todas las edades, siendo los más frecuentes cánceres de mama (14,5 %), próstata (14,0 %), colorrectal (9,5 %), estómago (7,6 %) y pulmón (6,1 %). En ese mismo año, el cáncer gástrico ocupó el cuarto lugar en incidencia (8 938 casos) y el primero en mortalidad con 5.640 muertes en el país.
Según se demostró en la incidencia y desarrollo del congreso, la conformación de equipos multidisciplinarios, ha demostrado mejoras claras en los resultados de los pacientes, se asocia con mayor supervivencia global y mejor calidad de la atención en distintos tipos de cáncer.
El Congreso concluyó con la consolidación de una plataforma para el intercambio de experiencias y avances clínicos, marcando un hito en la actualización de protocolos y estrategias para el tratamiento del cáncer en Colombia.
Los gestores y organizadores del evento, anunciaron que el segundo congreso se realizará en 2026, con un enfoque especial en terapias inmunológicas y medicina de precisión.
Por: Juan Pablo Cuartas Gómez – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), en su sede central de Medellín y la seccional de Bucaramanga, demuestra su liderazgo académico en los modelos diplomáticos de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización de las Naciones Unidas (ONU), dos de los escenarios más relevantes a nivel internacional para la formación de futuros líderes globales.
Conformando la delegación “UPB Colombia”, los estudiantes se embarcaron en un proceso de preparación riguroso que se extendió cerca de un año. La misión: Representar con excelencia académica a los países asignados en estas simulaciones internacionales, donde se debaten temas trascendentales como la sostenibilidad, la democracia, los derechos humanos y el acceso equitativo a la tecnología.
Estos modelos son simulaciones precisas de las asambleas generales de la OEA y la ONU. Cada país participante debate en comités sobre problemáticas globales y regionales, que van desde la protección de minorías hasta la innovación tecnológica. El objetivo final es la creación de resoluciones, documentos oficiales que plantean soluciones concretas a los desafíos actuales.
Desde 2011, la UPB participa activamente en el modelo OEA y, desde 2015, en el modelo ONU, consolidándose como una de las pocas universidades colombianas y la única en América Latina en el modelo OEA, que ha mantenido una participación continua y destacada.
Juanita Pérez Rojas, futura Negociadora Internacional de la UPB, destaca la exigencia y profundidad del proceso de preparación. Según comenta, la formación comenzó en septiembre con una fase teórica sobre diplomacia y relaciones internacionales, seguida de una etapa práctica enfocada en la redacción de resoluciones, el dominio de los protocolos de debate y el estudio detallado de la estructura y funcionamiento de cada organización.
El punto culminante de esta experiencia fue la representación de la Republica El Salvador tanto en la OEA como en la ONU, lo que brindó a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con embajadores y la misión permanente de ese país. Este encuentro fue clave para validar la rigurosa investigación previa y comprender, desde adentro, el ejercicio real de la diplomacia.
Participar en estos modelos va más allá de un ejercicio académico: representa la oportunidad de vivir de cerca la complejidad de la arena internacional. Los estudiantes fortalecen habilidades esenciales como negociación, resiliencia, bilingüismo y, especialmente, disciplina y puntualidad.
“El aprendizaje aquí es claro: no basta con tener buenas ideas, hay que defenderlas con solidez, adaptarse rápidamente y trabajar en equipo para lograr consensos. El impacto es tangible; varios estudiantes han realizado prácticas profesionales en la misión colombiana ante la OEA, y muchos otros han decidido enfocar su carrera hacia el servicio exterior colombiano, un ámbito que requiere tanto conocimiento como vocación”, resalta Andrés Escobar, director del programa de Negocios Internacionales de la UPB.
La participación de la UPB en estos escenarios internacionales no solo fortalece la formación de sus estudiantes, sino que también impulsa el posicionamiento global de la universidad.
“Este tipo de logros refuerzan nuestro compromiso con la excelencia académica y con la formación integral. Nos consolidamos como una institución capaz de competir y sobresalir en los entornos más exigentes del mundo”, añade Escobar.
El futuro se vislumbra prometedor. La dirección del programa proyecta la creación de un modelo diplomático propio dentro de la universidad, con el objetivo de ampliar esta experiencia a más estudiantes, incluso a aquellos que no cuentan con visa para participar en eventos internacionales. Esta iniciativa subraya que la diplomacia es un campo interdisciplinario que requiere el talento de profesionales de diversas áreas: médicos, ingenieros, psicólogos, abogados, entre otros.
La UPB, con su visión de internacionalización y excelencia académica, sigue abriendo puertas y derribando fronteras, formando a los líderes que hoy representan a Colombia en estos modelos, y que mañana serán protagonistas en la realidad global.
Por: María Fernanda Cárdenas – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de noticias – Colegio de la UPB. El Colegio de la UPB realizó la Inauguración de los Juegos Interclases 2025, bajo el lema: “Un encuentro con la diversión”. El evento reunió a estudiantes, padres de familia, docentes y directivos para dar inicio a las competencias deportivas que se llevarán a cabo en el trascurso del 2025.
En Medellín, la celebración comenzó con un desfile de cada grupo hacia el Polideportivo UPB. Allí, el Vicerrector Pastoral Carlos Alberto Monsalve, ofreció un mensaje de bienvenida que resaltó el valor formativo del deporte:
Esta celebración es una oportunidad para encontrarnos como una sola familia a través del ejercicio del deporte y la sana competencia. Marcada por la dignidad de la persona humana, espacio no solo para desarrollar habilidades desde lo físico sino también como humanos. Como equipos soñemos por un trofeo”, expresó.
Por su parte, Juan Gonzalo Arboleda, rector del Colegio, destacó que estos Juegos representan la esencia de la comunidad educativa: “Esto es el Colegio: energía, juego y diversión”, comentó, invitando a vivir plenamente el lema de estas competencias.
Una de las intervenciones que más llamó la atención de los asistentes fue la presencia del campeón mundial de Freestyle Sebastián Ortiz, más conocido como “Boyka”, el cual dio un espectáculo con el balón y ofreció unas palabras a los presentes: “este es un momento para inspirar a los chicos, que puedan disfrutar y hacer lo que más les guste, que la determinación y la disciplina en el día a día los va llevar a alcanzar ese objetivo, sueño o anhelo que cada noche están pensando”, comentó.
Por otra parte, para dar el inicio oficial a los Juegos Interclases 2025 se encendió la Llama Olímpica, que estuvo a cargo de estudiantes del Colegio que se destacan como deportistas de alto rendimiento tales como: Camila Buitrago Mazuera, integrante de la Selección Colombia de BMX y, actualmente, tercera a nivel mundial en su disciplina; Thomas Garro Úsuga, capitán del equipo representativo de baloncesto y quien fue becado en Estados Unidos en este deporte; Emmanuel Sánchez Jiménez, capitán de la selección de fútbol categoría sub 17; Jimena Madrid Rodríguez, quien se ha destacado en el deporte del patinaje; y Miguel Ángel Restrepo Bucheli, subcampeón panamericano 2023 e integrante de la Selección Antioquia de Waterpolo en las categorías sub 17 y sub 19.
Por su parte, en Marinilla, la jornada inaugural también estuvo llena de momentos significativos. El acto comenzó con el ingreso de los deportistas al Coliseo del municipio. Uno de los puntos destacados fue la presentación de Emmanuel López, tricampeón en Karate, quien ofreció una demostración que capturó la atención del público. Luego, los estudiantes de transición a grado décimo llevaron a cabo muestras artísticas.
El encendido de la Llama Olímpica estuvo a cargo de: Mariangel Vélez, María Luciana Montoya y Paulina Hincapié Martínez, integrantes del equipo de fútbol sala; Emiliano Valencia Chaverra, representante de natación; Luciana Escobar Cometa, campeona en patinaje; y por último, George Emiliano y Dylan Leandro Herrera, hermanos y deportistas de alto rendimiento en BMX. Acto que marcó oficialmente el inicio de esta fiesta deportiva en Marinilla, y recordó que el esfuerzo, la pasión y el trabajo en equipo son el verdadero motor de estas competencias.
Tanto en Marinilla como en Medellín, los estudiantes de 11° ofrecieron una coreografía que dio cierre a esta inauguración, en la cual representaron la cultura de países como: Brasil, Argentina, Colombia y Estados Unidos.
Por: María Camila Serna Cardona – Agencia de Noticias del Colegio de la UPB
Agencia de Noticias – UPB – Medellín. Con la tradicional señal del humo blanco elevándose sobre la Plaza de San Pedro, el mundo presenció el anuncio del nuevo líder de la Iglesia católica.
León XIV ha sido elegido como sucesor del papa Francisco, marcando el inicio de una nueva etapa en la historia del papado. Tras varios días de deliberación en el cónclave, los cardenales alcanzaron una mayoría para que su elección fuera recibida con júbilo por miles de fieles congregados en El Vaticano.
Después de más de 12 años, el mundo volvió a escuchar la emblemática frase “Habemus Papam”, que esta vez dio paso a un nuevo pontífice.
El cardenal Robert Prevost, originario de Estados Unidos, ha adoptado el nombre de León XIV y asume el papado en un contexto de retos sociales como las crisis migratorias, el cambio climático, el rol de la fe en un mundo en transformaciónes, la paz, entre otros.
El padre Diego Uribe, docente de la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia Bolivariana, explicó: “Esa figura del león en la Sagrada Escritura representa a alguien dispuesto a entregar su vida por los demás, símbolo de una autoridad discreta que se apoya en el amor con el que se sostiene la vida”.
El nombre “León” evoca fortaleza, liderazgo y valentía. El primero en portar este nombre fue León I, también conocido como “el Magno”, cuyo influyente pontificado se extendió por 21 años en el siglo V. También destaca León XIII, recordado por su enfoque reformista y por ser pionero en abordar cuestiones sociales como los derechos de los trabajadores.
León XIV domina cinco idiomas, inglés, español, italiano, francés y portugués, es doctor en Derecho Canónico y fue misionero en Perú desde 1985. Fue creado cardenal por el papa Francisco en 2023.
“El paso del papa León XIV por América Latina le ha permitido comprender el valor de la paz en el contexto global. Esto lo impulsa a continuar la misión de sus antecesores: buscar un equilibrio mundial”, concluyó el padre Uribe.
Por su parte, el rector general de la UPB, Diego Alonso Marulanda, expresó: “ La Universidad Pontificia Bolivariana se une a la alegría de toda la Iglesia Católica por el regalo del nuevo pontífice, el papa León XIV, un ser humano que caminará junto a nosotros, un pastor que nos acompañará con la esperanza, un maestro de la unidad, el camino que debemos recorrer todos para avanzar juntos de la mano de la educación”.
Por: Cristian Llorente – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. En un ejercicio de creación y reflexión que fusiona la sostenibilidad con el diseño de indumentaria, desde la Facultad de Diseño de Vestuario lleva haciéndose hace 20 años el rápido de vestuario siendo este una iniciativa educativa complementaria que busca promover el aprendizaje colectivo a partir de retos, y potenciar la habilidad de resolver problemas actuales de forma rápida y creativa, en esta ocasión centrado en el barrio Laureles, Medellín. Este proyecto parte de una serie de actividades académicas en el marco de la XII Jornadas Investigativas del Vestir y la Moda, que tuvo como tema la sostenibilidad en el vestuario, invitando a los estudiantes a analizar este territorio desde su identidad, sus problemáticas actuales y sus expresiones culturales.
El desafío: diseñar con ética y conciencia territorial
El rápido de diseño de vestuario fue una actividad no curricular para fomentar el aprendizaje colaborativo basado en retos e impulsar la capacidad de respuesta rápida y creativa frente a problemáticas actuales. En ella participaron todos los estudiantes del programa, quienes, durante dos días, identificaron oportunidades de diseño como respuesta a dichos desafíos. Durante el desarrollo de la actividad, los estudiantes crearon propuestas de vestuario en un tiempo limitado, considerando las características del territorio, sus problemáticas sociales y su identidad cultural. Todo el proceso se llevó a cabo con un compromiso claro hacia la incorporación de prácticas éticas y sostenibles en el diseño y la producción de indumentaria.
“Los jurados fueron los docentes de la Facultad y egresados que desde su experiencia y sensibilidad con los temáticas de los diferentes cursos aportaron desde su conocimiento”, comentó Claudia Fernández Silva, docente de Diseño de Vestuario.
Análisis del territorio
La metodología propuso que los estudiantes profundizaran en diferentes áreas del barrio, analizando aspectos diversos como la flora y fauna local, la vocación de diseño con su amplia oferta de tiendas de segunda mano y sastrerías, hogares para adultos mayores, deporte, recreación, y la movida cultural y escénica… entre otros. Este análisis permitió a los estudiantes descubrir necesidades específicas de los habitantes del barrio y, a partir de allí, conceptualizar una propuesta que no solo tuviera un impacto visual y funcional, sino que también respondiera a un compromiso con la sostenibilidad en todos los aspectos del proceso de diseño.
“La carrera de Diseño de Vestuario nos ha dado las herramientas para convertir una historia en diseño, y para trabajar en equipo con sentido y propósito. Por eso sentimos que todo el amor que le pusimos al proyecto realmente tocó corazones”, afirmó
Sofía Barrera, una de las ganadoras del rápido de vestuario.
El proceso creativo y la evaluación final
El proceso fue estructurado en varias fases: identificación de la problemática, análisis de deseos y necesidades del territorio, orientación de la propuesta y, finalmente, la materialización de la misma. Los estudiantes tuvieron que validar sus diseños mediante herramientas de evaluación de sostenibilidad que fueron entregadas previamente en la Cata de Vestuario.
La evaluación final se centró en la calidad del diseño y en la capacidad de los estudiantes para integrar una visión crítica y ética en sus propuestas. Se valoró la habilidad para conceptualizar una propuesta que respondiera a una oportunidad de diseño y que fuera respetuoso con el medio ambiente y las comunidades cercanas. Cada grupo tuvo un máximo de seis estudiantes, y de ellos, 13 fueron los ganadores del rápido. En este contexto, fue una experiencia académica enriquecedora y un paso más hacia la construcción de un futuro más sostenible en la moda.
“Nos inspiramos en las abuelas del barrio Laureles, su memoria, hogar y amor por la vida. Por esta razón, Memoria Dorada fue un homenaje a su historia, hecho con prendas recicladas. Fuimos cinco integrantes en el grupo y ganamos el orgullo de ver el reconocimiento al proyecto que le pusimos el alma, además del honor de estar entre los ganadores”, expresó Sofía Barrera, una de las ganadoras del rápido de vestuario.
Este ejercicio destacó el avance de los estudiantes en su proceso creativo, a través de sus propuestas demostraron que el diseño de vestuario puede ser una herramienta poderosa para transformar territorios y generar un impacto positivo en las comunidades, respetando al mismo tiempo el entorno social y natural. De esta manera, evidenciaron su talento y compromiso con un futuro más responsable y consciente en la moda.
Por: Natalia Quintero Pabón – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias UPB – Medellín. El arquitecto y docente de la Facultad de Arquitectura, Juan David Hoyos, ha sido reconocido por su destacada participación en el proyecto Parques del Río, una de las iniciativas urbanas más importantes de Medellín en los últimos años. Su trabajo que se ha desarrollado colectivamente ha recibido múltiples premios, y no solo resalta la importancia del diseño en la transformación de la ciudad, sino que también pone en valor el papel de la arquitectura en la sostenibilidad y la integración urbana.
El proyecto Parques del Río Medellín surge a raíz de un concurso público internacional y representa una respuesta a los desafíos propios de una ciudad que, en su crecimiento, canalizó y ocupó las zonas de inundación del río, y que, al agotarse el suelo plano, se expandió hacia las laderas de un valle estrecho y alargado. Parques del Río propone revertir esa lógica, devolviendo protagonismo al cauce y reconectando la ciudad con su base natural.
“Lo que busca Parques del Río es volver a recuperar el río y su memoria, y conciliar toda esa infraestructura que está alrededor del cauce; volver a conectar y a tejer la ciudad transversalmente”, afirmó Juan David Hoyos.
Juan David Hoyos destacó que Medellín debe crecer hacia el centro, en zonas planas y con grandes oportunidades, donde se priorice al peatón y se favorezca una convivencia urbana más saludable, la importancia de replantear el ordenamiento territorial en beneficio de la calidad de vida de los ciudadanos y de reencontrarse con el río, esa columna vertebral que se ha ido desapareciendo del colectivo ciudadano.
El Plan Maestro de Parques del Río Medellín contempla una intervención a lo largo del eje del río Medellín, abarcando el tramo comprendido entre el sector de la Aguacatala, en el sur de la ciudad, y el sector del Intercambio Vial de Solla, en el norte, donde la Autopista Medellín–Bogotá cruza el río, y se ejecutará en diversas etapas. Esta metodología, que permite adaptar los diseños a las necesidades emergentes y los avances tecnológicos, se convierte en una solución práctica ante los retos propios de intervenir en un territorio con una geomorfología compleja y una infraestructura vial consolidada.
Reconocido tanto a nivel nacional como internacional con galardones que incluyen el Premio Latinoamericano de Arquitectura Rogelio Salmona y menciones en festivales internacionales, Parques del Río Medellín también se ha convertido en fuente de inspiración para la comunidad académica. En la Universidad Pontificia Bolivariana, el proyecto se ha integrado al proceso formativo de los estudiantes de Arquitectura, quienes tienen la oportunidad de analizar de primera mano cómo la planificación urbana y el trabajo en equipo multidisciplinario son esenciales para materializar proyectos de impacto social y ambiental.
El proyecto, que ha sido premiado en diversas instancias, ha sido reconocido por su enfoque innovador en el diseño del espacio público y su impacto en la calidad de vida de los ciudadanos. El éxito de Parques del Río demuestra que la arquitectura no solo debe responder a necesidades estéticas o funcionales, sino también a la construcción de ciudad y comunidad.
“la experiencia de trabajar en un proyecto de esta envergadura demuestra que la arquitectura se construye en equipo y que la colaboración entre la academia y la práctica profesional es vital para enfrentar los retos de una ciudad en constante transformación”, expresó Juan David Hoyos.
Así, Parques del Río Medellín se consolida como una propuesta innovadora para la integración del espacio urbano, y como un ejemplo paradigmático del compromiso de la Universidad Pontificia Bolivariana con el desarrollo sostenible y la transformación social.
Por: Niyideth Zapata Posada y Natalia Quintero Pabón – Agencia de Noticias UPB – Medellín.
Agencia de Noticias – UPB – Medellín. En un momento clave para la educación en Colombia, la implementación de la jornada extendida cobra fuerza como una estrategia nacional para elevar la calidad del aprendizaje y cerrar brechas sociales.
Desde el año 2015, el Ministerio de Educación Nacional viene impulsando la implementación de la jornada única escolar como una estrategia clave para mejorar la calidad educativa en Colombia. Esta iniciativa, sustentada en el Decreto 5012 de 2009 y fortalecida por la Ley 1753 de 2015 (Plan Nacional de Desarrollo), establece como objetivo ampliar la jornada académica en las instituciones oficiales del país, permitiendo mayor tiempo para el aprendizaje, la formación integral y el cierre de brechas educativas.
La propuesta busca ampliar las horas de permanencia en la escuela no solo para profundizar los contenidos académicos, sino también para integrar actividades formativas en arte, cultura, deporte y desarrollo socioemocional. La reciente evaluación del gobierno sobre los avances de esta política ha motivado a universidades, docentes y comunidades educativas a reflexionar sobre sus impactos y retos.
Por su parte, el Colegio de la UPB, como institución educativa vinculada directamente a la universidad, ha sido escenario de experiencias significativas con la jornada extendida. Su rector, Juan Gonzalo Arboleda, afirma
“La jornada extendida nos ha permitido innovar en el currículo y ofrecer una educación más humanista e integral. Hemos fortalecido las competencias académicas, pero también el trabajo con las emociones, la creatividad y el pensamiento crítico de nuestros estudiantes”.
Desde su modelo educativo centrado en el desarrollo del ser, el Colegio ha integrado espacios como talleres de escritura creativa, laboratorios STEAM y programas de formación en ciudadanía, además de una sólida formación espiritual, que complementan las áreas tradicionales. Según un análisis interno, los niveles de motivación y rendimiento escolar han mostrado una tendencia al alza en los últimos tres años, especialmente en los grados de primaria.
Sin embargo, la implementación a nivel nacional enfrenta múltiples retos. Docentes como Giovanny Montes, de la Institución Educativa Nueva Esperanza (INENE) en Sincelejo, Sucre, advierten que:
Muchos colegios públicos en zonas rurales y algunas urbanas aún no cuentan con los recursos ni con la infraestructura necesaria para aplicar adecuadamente la jornada extendida. Esto genera desigualdad entre las instituciones y dificulta que todos los niños puedan beneficiarse por igual”.
La falta de aulas, materiales y personal capacitado son barreras estructurales que ponen en riesgo el éxito de esta reforma. Y aunque algunos colegios privados como el Colegio Theodoro Hertzl en El Retiro, Antioquia, reportan mejoras significativas, el panorama no es uniforme.
A nivel internacional, el Reino Unido se ha convertido en un referente. Allí, muchas escuelas adoptaron la jornada extendida desde las 8:45 a.m. hasta las 3:00 p.m., y especialmente tras la pandemia, se utilizaron como estrategia para reducir la brecha de aprendizaje. Un informe de Education is Great indica que las escuelas con horarios más largos han registrado mejoras en matemáticas, lectura y bienestar estudiantil.
Colombia también muestra ejemplos prometedores. El Colegio La Giralda, de Bogotá, y la Institución Educativa Comercial de Envigado, figuran entre las mejores de Latinoamérica, en parte gracias a la extensión del tiempo escolar y la innovación pedagógica.
Es importante resaltar que, la jornada extendida es una apuesta necesaria, pero exige un compromiso integral del Estado, las instituciones educativas y la sociedad. Como lo plantea la UPB en su visión educativa, el verdadero cambio no se logra solo ampliando horarios, sino garantizando condiciones humanas, pedagógicas y materiales para que cada niño y niña en Colombia tenga la oportunidad de aprender con dignidad y profundidad.
Por: Cristian David Llorente Espitia – Agencia de Noticias UPB
Agencia de Noticias UPB – Medellín. Las universidades CES, EIA, EAFIT, Universidad Pontificia Bolivariana – UPB y Universidad de Medellín han unido capacidades y visión para crear el Fondo Futuro, una alternativa de financiación educativa con condiciones justas y sostenibles, que facilitará el acceso y la permanencia de más jóvenes en la educación superior a partir de 2025-2.
¿Cómo funciona el Fondo Futuro?
El fondo, que espera beneficiar cerca de 2.500 estudiantes en los próximos cinco años. Este modelo busca financiar hasta el 100% del valor de la matrícula y operará bajo dos esquemas: corto y largo plazo. Así, durante semestre el estudiante pagará el 30% del valor de la matrícula hasta en seis cuotas, y el 70% restante se comenzará a pagar una vez finalice su plan de estudios; considerando la posibilidad de un periodo de gracia de hasta seis meses para el inicio del pago.
Durante los estudios, el 70% que será financiado a largo plazo no generará intereses gracias la alianza de las cinco universidades que los asumirán. Para el crédito de corto plazo, se aplicará una tasa mensual del 1,5% mes vencido sobre el valor financiado. Al finalizar los estudios, tendrá hasta 1,5 veces el tiempo de duración del programa, o del tiempo financiado, para pagar el saldo pendiente.
Un modelo de impacto social, sostenibilidad y compromiso compartido
El Fondo Futuro es una iniciativa sin precedentes en el país. Además de los aportes de las universidades fundadoras, el fondo proyecta futuros recursos provenientes de aliados privados, entidades públicas y la vinculación de organismos multilaterales. El modelo está diseñado con enfoque en impacto social, sostenibilidad financiera y cultura de pago responsable.
La operación y recaudo estarán a cargo de Credyty, que facilitará postulaciones, carga de documentos y trazabilidad de los créditos. La administración fiduciaria será responsabilidad de Alianza Fiduciaria, que gestionará los pagos y garantizará el uso adecuado de los recursos.
Las voces de los rectores
Claudia Restrepo Montoya, rectora de la Universidad EAFIT, dice que un reto común es ofrecerle oportunidades a los jóvenes talentosos del país para el acceso a la educación superior. “Por esta razón, nos hemos unido cinco universidades alrededor de esta causa creando un fondo solidario de financiación con el que queremos ser aliados de todos estos jóvenes que hoy quieren acceder a la educación superior, pero que, por casusas económicas, no pueden hacerlo. Esperamos con este modelo podamos servir a este propósito compartido: crear mayores oportunidades para nuestros jóvenes”.
Por su parte, José Manuel Restrepo Abondano, rector de la Universidad EIA, explica que este modelo es una decisión que alivia las cargas económicas en el momento en que los jóvenes más necesitan concentrarse en su formación, debido a que permite que cada semestre los estudiantes paguen el 30% de su matrícula y el 70% restante se financia a largo plazo, para ser asumido después de terminar su plan de estudios, cuando tengan estabilidad laboral.
“Creemos firmemente que la educación debe ser una oportunidad para todos. Por eso, sumarnos a este Fondo es parte de nuestro compromiso de apoyar los sueños de los jóvenes, acompañarlos en su crecimiento y garantizar que el acceso a la educación superior sea una realidad alcanzable, no un privilegio”, afirma Claudia Helena Arenas Pajón, rectora de la Universidad CES.
Néstor Raúl Posada Arboleda, rector de la Universidad de Medellín, considera que este esfuerzo conjunto representa un modelo más humano y sostenible, pensado para que los recursos económicos no sean una barrera en el camino hacia el título profesional. Y recuerda que, durante la etapa de formación, ese 70% financiado no generará intereses, lo que protege a los estudiantes de deudas impagables.
“El Fondo Futuro es mucho más que una fuente de financiación: es un compromiso genuino de nuestras universidades con la equidad, el progreso social y el desarrollo del talento joven. Con esta iniciativa, reafirmamos que creemos en la educación como la vía más poderosa para transformar vidas y construir un país más justo y sostenible”, señala el padre Diego Marulanda, rector de Universidad Pontificia Bolivariana – UPB.
Próximos pasos
La convocatoria inicial del fondo se abrirá el 6 de mayo de 2025. La información completa estará disponible en las páginas web de las universidades participantes y en https://fondofuturo.co/
Por: Agencia de Noticias UPB.
