Cuatro estudiantes del grado undécimo en Medellín están interesadas en identificar las consecuencias de los estupefacientes en la salud de las personas entre los 10 y los 30 años de edad, con diagnóstico de esquizofrenia asociado a este tipo de sustancias, y presentaron un anteproyecto en 2019 que les permitió ocupar el primer puesto en la Cuarta Feria de Investigación Institucional, efectuada en noviembre de ese año. Durante el 2020, continuarán trabajando en este estudio en la Cátedra de Investigación.

Luisa María Cano Cuartas, Valeria Arredondo Leguizamón, Isabela Colorado Henao y Danna Sofía Gamarra Tapias, son bolivarianas interesadas por la ciencia, y ahora, llevan a cabo un proceso de investigación orientado a las ciencias naturales y la biología con enfoque social.

Elegimos este tema porque nos llamó la atención cuando el DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) informó en 2016 que 838.193 ciudadanos colombianos consumían estupefacientes, y de esta población 227.193 pertenecen a Medellín; aunque no se tiene clara una relación entre las personas que consumen dichas sustancias y las padecen de esquizofrenia”, replicó Luisa María Cano Cuartas, estudiante investigadora.

Estas investigadoras escolares de la jornada de la tarde, titularon su indagación así: Las voces de una adicción: prevención de la enajenación causada por las drogas. “El primer filtro es una exposición donde hacen presencia un docente jurado y el Líder de investigación del Colegio. Entre los proyectos se eligen los grupos que se presentarán en la Feria de Investigación anual con 10° y 11°. Estas estudiantes se prepararon, recibieron recomendaciones específicas por parte del jurado y de todo el equipo. Por su parte, ellas fueron muy ávidas de buena orientación, conocimiento y trabajo sistemico”, comentó Margarita María Restrepo Palacio, líder de investigación durante 2019.

La rúbrica para presentar el proyecto consistía engenerar un título, la pregunta de investigación, el planteamiento del proyecto, la justificación, el objetivo general y específico, el marco teórico con su respectivo estado del cuestionamiento, el marco conceptual y las referencias, todo debidamente redactado, con coherencia y exaltando el proceso de investigación y búsqueda de conocimiento.

Este anteproyecto fue evaluado en noviembre por un jurado externo, Dr. Iván Darío Soto Calderón, docente de la Universidad de Antioquia, de quien recibieron una calificación de 98 puntos sobre 100. Para la sustentación de este puntaje se tuvieron en la cuenta los siguientes criterios: titulo, temática , pregunta, antecedentes de y los objetivos; cada ítem se califica de 1 a 10 y se suma la calificación final.

La pauta esencial que les di a las estudiantes era que el proyecto a desarrollar debía ser algo que realmente necesitara la sociedad; es importante identificar una problemática dentro de nuestro contexto para que con la investigación se busque una posible solución. En el caso diferenciador de ellas es que se sienten identificadas con el proceso, les gusta y lo que hacen les permite ser ganadoras. Creen en su proyecto y en poder ayudar”, dijo Dorlan Alexander Muñoz García, docente asesor.

Para este año, las académicas esperan culminar 11° obteniendo resultados que sean útiles para el bien social, ya que para ellas la experiencia ha sido una guía vocacional desde el contacto con las ciencias sociales y humanas, que las proyecta para desempeñarse en un futuro profesional.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Se acerca la temporada seca y es común empezar a preguntarse qué se puede hacer para disminuir los impactos negativos que esto pueda traer. Entre las opciones está almacenar agua, monitorear los bosques y protegerse del sol. Sin embargo, estas acciones solo son temporales.

Actualmente es necesario cambiar hábitos de forma permanente. Un consumo responsable y consciente traerá mayores beneficios para todos. Conocer la huella hídrica de lo que comemos y compramos nos llevará a preguntarnos qué es verdaderamente indispensable y qué podemos evitar o disminuir.

¿Qué es la huella hídrica?

Detrás de cada producto o alimento que compramos se gastó cierta cantidad de agua para producirlo. La huella hídrica mide entonces el volumen consumido, que se evaporó o contaminó a lo largo de la cadena de suministro. Así, no solo importa el uso directamente de este elemento, sino el estilo de vida que se lleva.

La huella hídrica tiene tres categorías: Huella azul (volumen extraído de un cuerpo de agua y evaporada en el proceso), huella verde (volumen de agua lluvia en la vegetación) y huella gris (cantidad de agua contaminada).

Cualquiera la puede calcular, desde individuos hasta empresas, ciudades o naciones. Gracias al interés de diferentes personas y colectivos por crear consciencia, cada vez es más fácil calcular la huella propia. Entonces, ¿estás preparado?

1830

litros de agua

para producir 300 gr. de carne

1700

litros de agua

para producir 300 gr. de arroz

1000

litros de agua

para producir un litro de leche

200

litros de agua

para producir un solo huevo

Fuente: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria

Ahora que sabes cuánto puedes llegar a gastar en tu día a día, te compartimos algunos tips que te ayudarán a ti y al planeta, no solo en temporada seca, sino siempre:

• Tip 1: Es mucha el agua que se gasta al vaciar el inodoro. Prefiere usar aquellos que sean ahorradores de agua.
• Tip 2: Recuerda cerrar siempre la llave del agua al momento de lavarte los dientes.También procura no verter por el sifón productos contaminantes como medicamentos, pinturas o aceites.
• Tip 3:  Reduce el consumo de café y prefiere el té, ya que se gasta menos agua en su producción. Si puedes, evita el azúcar también ya que se necesitan 750 litros de agua para producir 500 gramos.

• Tip 4: En la medida de lo posible, reemplaza las carnes por vegetales en tu alimentación. Esto reducirá tu huella hídrica. Mejor aún si son frutas o verduras de temporada y locales, pues así no hace falta gastar energía en importación y transporte.
• Tip 5: Compra ropa de manera responsable. Verifica que en el etiquetado se certifique el tratamiento de sus aguas residuales o que se fabrique con materiales reciclados y que garantice que han sido producidos de forma justa con la población local.

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Como estrategia de promoción y prevención sobre el cuidado de la vida en todas sus dimensiones, las directivas, administrativos y docentes de Medellín y Marinilla celebraron actos comunitarios para dar inicio a un ciclo de trabajo sistémico que buscará formar generaciones con comportamientos aceptables para vivir en sociedad e infundir higiene mental en la comunidad.

A partir de la primera semana de febrero inició de forma oficial esta temática con tres ejes principales: cuidarme, ser cuidado y dejarme cuidar. Un supuesto que engloba las bases de autoestima, otredad y la sana convivencia.

Estos tres pilares son fundamentales porque en la primera etapa me conozco, hago conciencia de mí; de esta forma, en la segunda etapa se entenderá la importancia de cuidar al otro, no sólo ser humano, sino ser vivo en general, porque cuando me cuido, lo hago con mi entorno, y como último me dejo cuidar, me dejo guiar y de esta manera da como resultado un entorno protector que preserva la vida en su integridad”, explicó Juan Camilo Gutiérrez Galeano, coordinador formativo.

Este proceso empezó con los docentes a través de capacitaciones, tanto espirituales como psíquico emotivas; también tienen una actividad durante todo el año llamada “Cuidador secreto” donde cada uno eligió a la suerte un papelito con el nombre de otro educador al cual cuidará en silencio durante todo el año. De esta forma los orientadores llegan al aula con teoría y experiencia, dos factores importantes en el proceso de la enseñanza y con la premisa “Sólo se cuida quien tiene un proyecto”.

Parte del autocuidado es proyectarnos y tener sueños. Las metas son las que nos permiten conservar la motivación y nos dan las razones para luchar todos los días, y esto lo trabajamos con todos los grados desde el inicio escolar y se refuerza en los grupos de la media con el proyecto de vida que se trabaja de forma paralela”, complementó el coordinador formativo.

La estructura para abarcar el tema del autocuidado varía según cada docente, área y edad escolar. Teniendo en cuenta el perfil de madurez progresiva, los maestros orientadores de cada grupo detectan qué factores y estrategias de enseñanza se deben tener según el comportamiento de cada salón.

Con los estudiantes de jardín a primero se trabaja el autocuidado a través del refuerzo de la higiene personal, ya que en esta etapa de sus vidas están aprendiendo a bañarse, cepillarse los dientes…etc. Darles ejemplo en estos hábitos y hacerles entender que estas conductas aportan al cuidado personal, la salud y la imagen, es fundamental. Con los estudiantes de 9 y 10 años de edad que están en promedio en 5°, se trabaja de una forma más explicativa, porque sus estructuras de entendimiento son diferentes en este momento. En conclusión, se enseña a cuidar al otro sin descuidar el autocuidado”, afirmó Diana Patricia Restrepo Palacio, psicóloga de primaria.

Esta temática será aplicada con todos los públicos de la comunidad, tanto en los campus educativos como en los hogares, buscando que las familias aporten a los objetivos, amor propio y al estalecimiento de un entorno protector desde todas las áreas del conocimiento, incluso en los tiempos de descanso.

Yo antes creía que por tener higiene personal ya me estaba cuidando, no había tenido presente que cuidar mis pensamientos, mis relaciones interpersonales e inclusos los actos con los démas, era autocuidarme”, comentó Leonardo Álverez Zapata, estudiante de 10°.

Marinilla también vive el autocuidado

El 7 de febrero la comunidad en el Oriente antioqueño celebró el lanzamiento de esta metodología a través de cuatro actividades lúdicas alusivas a los temas que engloba el autocuidado :

1. Salud y alimentación
2. Manejo de las emociones
3. Deporte y recreación
4. La higiene del sueño

Valorarse a uno mismo, tanto física como espiritualmente, teniendo en cuenta el amor propio y los valores inculcados en el Colegio y en el hogar. Para la generación seis de bachilleres muy importante el autocuidado, porque si tenemos un buen trato para nosotros, podemos hacerlo con los demás”, dijo Mariana Ramírez Gómez, estudiante de 11° .

Esta jornada se llevó a cabo con todos los grupos, incluyendo conferencias, manualidades de profano, circuitos deportivos y obra de teatro. La participación de los escolares más pequeños fue fundamental, porque ellos también comparten su posición sobre el autocuidado.

Cuidarse de no resbalar de lisaderos o en el piso cuando está mojado, respetar a los amiguitos con los juegos bruscos, también cuidar mi corazón y mi cuerpo”, comentaron Vicente Roldán Urrego y Ezequiel Rivera Hernándrez , estudiantes de transición.

La Intitución Bolivariana busca impactar la vida de toda la comunidad educativa, logrando formar seres humanos capaces de amarse y amar el mundo, como primer paso para ser transformadores de la sociedad.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El 17 de enero, en el campus campestre del Oriente antioqueño, se le dio la bienvenida los papás y acudientes que hoy conforman la comunidad educativa, entre ellas 55 familias nuevas que llegan a fortalecer el núcleo de la Institución.

Tengo un hijo que es estudiante antiguo del Colegio de la UPB, y gracias a la excelente calidad académica que vi en sus resultados, las instalaciones y cercanía con la casa tomé la decisión de ingresar mis otros tres hijos al este Colegio”, comentó Luis José Bedoya Franco, padre de Alejandro Bedoya Vargas de 7°; Santiago de 1°, Juliana de 3° y Sebastián de 5°.

Esta inducción fue muy buena porque nos contaron toda la agenda del año, inclusive de qué se trata el Año del autocuidado; a mí me parece muy importante que desde temprana edad se aprenda sobre esto. Elijo el Colegio de la UPB porque mi hijo es feliz aquí y eso me lo dice todo”, afirmó Claudia Patricia Diosa Román, madre del estudiante Jerónimo Zapata Diosa de 4°.

La jornada finalizó con las orientaciones generales del coordinador de sección, Carlos Escobar Urrego, la presentación del equipo de docentes y los empleados que apoyan los procesos académicos, formativos, pastorales y administrativos.

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Isabela Castaño Suárez, quien cursa el grado séptimo en el campus campestre del Oriente antioqueño, ganó triple titulación entre diciembre de 2019 y enero del presente año ocupando el puesto 34 de la nación en categoría 12 años. Las titulaciones que lidera la menor son:

1. Festival de festivales “Baby Tenis”, Corporación Los Paisitas, realizado entre el 9 y el 11 de enero, en la ciudad de Medellín.
2. Máster Nacional, Copa Droguería Alemana, efectuado del 14 al 16 de diciembre, en la ciudad de Medellín, en el club El Rodeo.
3. XVII Festival Máster Kids, ejecutado del 28 de noviembre al 1 de diciembre, en la ciudad de Medellín, en el club de tenis El Bosque.

La estudiante inició la práctica de este deporte hace un año, en el Club Uriel Montoya del municipio El carmen de viboral, donde se ejercita los siete días de la semana, tres horas por jornada.

Los logros de Isabela se deben a su disciplina y al programa de calidad con el que se prepara; esta es la combinación perfecta para explotar sus habilidades. Esta niña es integral en todo lo que hace y estos títulos son el reflejo de hacer las cosas con pasión y dedicación” afirmó Uriel Montoya Vásquez, entrenador.

Adicional a este triple campeonato que consiguió durante estos dos meses, la Bolivariana meses antes se había subido al pódium cinco veces como subcampeona y otras dos como campeona en otras justas.

Si tengo que describir a mi hija, tengo que decir que es una niña dedicada, disciplinada y con deseos de superación, porque en su corto tiempo de entrenamiento Isabela ha logrado superarse dentro de su equipo obteniendo un buen ranking en Colombia y con ganas de mejorarlo. Ella tiene solo 11 años de edad, y es deportista de alto rendimiento con muchas expectativas y deseos de seguirse superándose; pinta al óleo y toca instrumentos musicales como el koto, flauta, piano y, paralelo a su práctica de tenis, aprende a tocar el ukelele”, manifestó Luz Graciela Suárez Loaiza, madre de la menor

En su vida escolar, en el ámbito físico, recreativo y deportivo, la estudiante se ha destacado por sus habilidades motrices, y aunque en algunos momentos debe regular su actividad física, la niña siempre busca la forma de cumplir con sus activadas asignadas. Referente a su desempeño en el tenis, aunque en el Colegio no se practica este deporte, es muy evidente su rendimiento físico”, complementó Yady Milena Guarín Rendón, docente de educación física.

Ahora, la joven se prepara para el torneo grado ll, con la Federación Colombiana de Tenis que se efectuará del 12 al 16 de febrero en la ciudad de Medellín, y tendrá lugar en el Club Campestre El Rodeo, donde espera quedar con el primer lugar y no perder el impulso que ha tenido, para de esta manera seguir dejando el Oriente antioqueño por lo alto y pronto ocupar el primer puesto en el país, como ella se lo ha propuesto.

Agencia de Noticias Colegio de la UPB

El Colegio de la Universidad hace presencia en el barrio Laureles de Medellín y en el barrio El Convento en Marinilla, con una trayectoria de 82 y 20 años, respectivamente. Actualmente, está certificado por el ICONTEC y se proyecta como el colegio privado más grande del departamento en número de estudiantes, con 4.202 escolares (*2019), 20.276.000 egresados (*2019) y una planta docente y administrativa de 293 personas para el 2020.

Según los resultados más recientes del ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación) y de acuerdo con el ranking de los colegios por departamentos: Prueba Saber 11° 2019, calendario A promedio ponderado, nuestra Institución educativa obtuvo la calificación A+, que lo ubica entre los 50 mejores de 1530 instituciones de Antioquia; y en el ámbito de ciudad, se estableció entre los 20 primeros.

Observa el Ranking de colegios por departamentos, calendario A.

Atendiendo al ISCE (Índice Sintético de Calidad Educativa), como herramienta del Ministerio de Educación Nacional que permite conocer la realidad de los colegios en aspectos tales como progreso, eficiencia, desempeño y ambiente escolar, y que resume en una escala de uno (1) a diez (10) todos los componentes importantes que debe saber una comunidad educativa sobre su institución, la posición para el Colegio de la UPB en Marinilla fue la más alta: 10; en el caso de Medellín, en 9, gracias a las dinámicas propias de su población.

En julio de 2019, el Colegio de la UPB Marinilla obtuvo la ampliación de la certificación del ICONTEC, fruto del trabajo honesto que proyectan los servicios de calidad en el Oriente antioqueño. De igual forma, con los resultados expresados por el ICFES, esta sección ocupó el segundo lugar en ese municipio, de noveno en la subregión.

Según el director académico del Colegio, Mg. Nolber Trujillo Osorio, el año pasado se tuvo grandes logros académicos, entre ellos los proyectos de investigación que se materializaron desde la Cátedra de Investigación, los cuales tuvieron una presentación masiva en una feria anual con 40 trabajos entre los grados décimo y undécimo.

Otro gran paso fue haber llevado la feria al Colegio Parroquial Nuestra Señora del Buen Consejo, incluso haber tenido entre la generación 82 a un finalista de las Olimpiadas del conocimiento, quien fue el mejor bachiller 2019 y estuvo junto a su grupo de investigación en la Feria de Investigación Ct+i, en el Parque Explora”, comentó Trujillo.

Conoce más acerca de Sebastián Piedrahita Pérez, el mejor bachiller Bolivariano

Como esta es una Institución asociada a la Universidad, se trabaja a diario por la integración que ha tenido resultados positivos, forjando estrategias de transición que promueven la continuidad en la educación superior. Entre las estrategias están: Currículos integrados, donde se homologan desde la media académica cursos de formación humanista y del ciclo básico disciplinar de los pregrados; y las pasantías académicas que se llevan a cabo con los estudiantes de décimo y undécimo, quienes adelantan materias de los pregrados de su escogencia.

Cabe resaltar algunas de las actividades extra clase que pueden realizar los estudiantes a lo largo de su paso por el Colegio. La banda Sergio Giraldo Gómez, con más de 80 años de trayectoria, de la cual pueden ser parte incluso estando en la Universidad; el medio escolar Voz a vos, donde los jóvenes pueden producir textos periodísticos y desarrollar su propia lectura crítica del mundo; de igual forma la Cátedra de investigación, la cual es una materia que se orienta desde Preescolar a undécimo, donde exploran sus capacidades intuitivas y de observación para realizar un proyecto de investigación.

Al ser parte del EcoCampus, confluyen muchas actividades de desarrollo sostenible donde todos aportan para el buen funcionamiento del ambiente dentro de la Universidad, como lo son: movilidad sostenible, compras sostenibles, gestión transparente de la información, fortalecimiento de las responsabilidades de las acciones ambientales; además se cuenta con una compostera alimentada por los desechos orgánicos, una casa hábitat hogar inteligente con autogeneración de energía eléctrica por paneles solares y biogás de desechos orgánicos; también, una Ecohuerta ubicada en el Colegio que contiene un criadero de mariposas, un sistema de riego ecológico y un agrocultivo por grado.

Con estas acciones saludables se pone en uso la acreditación ICONTEC que se recibió en el 2019 por ser una Universidad carbono neutro. Además de emitir cero gases que afectan la capa de ozono, funciona como un pulmón verde que alberga en su interior más de 20 especies de aves.

Te puede interesar:

• 10° y 11° estudian semestralizados igual que la Universidad
• Medellín cuenta con dos jornadas, mañana y tarde, mixtas
• Marinilla tiene jornada única mixta
• La institución intensifica la segunda lengua: inglés, integrada con el Centro de Lenguas de la UPB, que capacita a los docentes de todas las áreas para orientar sus clases en inglés desde el programa SILECS (Sistema Integrado de Lenguas, Culturas y Saberes), y le apuesta al bilingüismo: CLIL (Content and Language Integrated Learning), en donde podrá adquirir los conocimientos para enseñar cursos de diferentes áreas en inglés
• Se ofrece orientación vocacional a todos los estudiantes
• Los sábados se desarrollan cursos de nivelación en todas las áreas
• Se cuenta con Presaber10°, Presaber11°, articulado al currículo que incluye diagnóstico, simulacros, preuniversitario y test de orientación vocacional
• Hay una empresa de transporte oficial que da cumplimiento con la normatividad vigente en materia de transporte escolar
• Se orientan de forma libre los Sacramentos de iniciación: Primera Comunión y Confirmación
• Los estudiantes de Medellín tienen acceso a todos los servicios del Ecocampus universitario. Los estudiantes de Marinilla tienen un campus campestre con laboratorios para el desarrollo científico
• Medellín y Marinilla, cuentan con un Plan de Gestión del Riesgo
• Existe un equipo de profesionales interdisciplinario que cuidan del bienestar de los estudiantes: psicólogos, trabajador social, APH; en alianza con la Facultad de Ciencias de la Salud
• Hay una política sobre tareas escolares bien definidas en el sistema de evaluación y un plan lector articulado al Sistema de Bibliotecas de la Universidad
• Los estudiantes tienes acceso a la agrupación musical, Familia Ensamble
• Dentro del equipo docente existen Doctores, Magíster y Especialistas

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El Colegio de la Universidad hace presencia en el barrio Laureles de Medellín y en el barrio El Convento en Marinilla, con una trayectoria de 82 y 20 años, respectivamente. Actualmente, está certificado por el ICONTEC y se proyecta como el colegio privado más grande del departamento en número de estudiantes, con 4.202 escolares (*2019), 20.276.000 egresados (*2019) y una planta docente y administrativa de 293 personas para el 2020.

Según los resultados más recientes del ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación) y de acuerdo con el ranking de los colegios por departamentos: Prueba Saber 11° 2019, calendario A promedio ponderado, nuestra Institución educativa obtuvo la calificación A+, que lo ubica entre los 50 mejores de 1530 instituciones de Antioquia; y en el ámbito de ciudad, se estableció entre los 20 primeros.

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En julio de 2019, el Colegio de la UPB Marinilla obtuvo la ampliación de la certificación del ICONTEC, fruto del trabajo honesto que proyectan los servicios de calidad en el Oriente antioqueño. De igual forma, con los resultados expresados por el ICFES, esta sección ocupó el segundo lugar en ese municipio, de noveno en la subregión.

Según el director académico del Colegio, Mg. Nolber Trujillo Osorio, el año pasado se tuvo grandes logros académicos, entre ellos los proyectos de investigación que se materializaron desde la Cátedra de Investigación, los cuales tuvieron una presentación masiva en una feria anual con 40 trabajos entre los grados décimo y undécimo.

Otro gran paso fue haber llevado la feria al Colegio Parroquial Nuestra Señora del Buen Consejo, incluso haber tenido entre la generación 82 a un finalista de las Olimpiadas del conocimiento, quien fue el mejor bachiller 2019 y estuvo junto a su grupo de investigación en la Feria de Investigación Ct+i, en el Parque Explora”, comentó Trujillo.

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Como esta es una Institución asociada a la Universidad, se trabaja a diario por la integración que ha tenido resultados positivos, forjando estrategias de transición que promueven la continuidad en la educación superior. Entre las estrategias están: Currículos integrados, donde se homologan desde la media académica cursos de formación humanista y del ciclo básico disciplinar de los pregrados; y las pasantías académicas que se llevan a cabo con los estudiantes de décimo y undécimo, quienes adelantan materias de los pregrados de su escogencia.

Cabe resaltar algunas de las actividades extra clase que pueden realizar los estudiantes a lo largo de su paso por el Colegio. La banda Sergio Giraldo Gómez, con más de 80 años de trayectoria, de la cual pueden ser parte incluso estando en la Universidad; el medio escolar Voz a vos, donde los jóvenes pueden producir textos periodísticos y desarrollar su propia lectura crítica del mundo; de igual forma la Cátedra de investigación, la cual es una materia que se orienta desde Preescolar a undécimo, donde exploran sus capacidades intuitivas y de observación para realizar un proyecto de investigación.

Al ser parte del EcoCampus, confluyen muchas actividades de desarrollo sostenible donde todos aportan para el buen funcionamiento del ambiente dentro de la Universidad, como lo son: movilidad sostenible, compras sostenibles, gestión transparente de la información, fortalecimiento de las responsabilidades de las acciones ambientales; además se cuenta con una compostera alimentada por los desechos orgánicos, una casa hábitat hogar inteligente con autogeneración de energía eléctrica por paneles solares y biogás de desechos orgánicos; también, una Ecohuerta ubicada en el Colegio que contiene un criadero de mariposas, un sistema de riego ecológico y un agrocultivo por grado.

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• Los estudiantes tienes acceso a la agrupación musical, Familia Ensamble
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Con su bagaje laboral entre libros y tecnología, ella infiere que este es un espacio donde se aprende de forma autónoma, además opina que la tecnología es lo que está movilizando el desarrollo de la sociedad, por lo tanto, se está planteando la llegada de una cuarta revolución industrial y las bibliotecas deben prepararse para eso.

La bibliotecóloga Jenni, como la comunidad la llama, empezó a reconocerse frente a la investigación desde hace siete años alrededor de la lectoescritura, porque desde que terminó su pregrado en la Universidad de Antioquia en 2015, ha estado indagando sobre la lectura y el reconocimiento de los derechos en las bibliotecas, a través de una especialización en pedagogía y didácticas en la Universidad Católica de Oriente.

Para continuar con su formación profesional decidió participar de eventos y seminarios en Bogotá, Argentina y Manizales, donde pudo exponer en varias ponencias académicas su tema de investigación alrededor de la lectura; más tarde tuvo la oportunidad que le publicaran un artículo en una revista investigativa de la Universidad Católica de Manizales llamado: “Importancia de la formación ciudadana en el currículo universitario”; ese fue realizado por un grupo multidisciplinario con integrantes de universidades de México y Colombia, donde pudo aprender que el conocimiento es compartido.

En el 2019 fue asesora de investigación de unos jóvenes que decidieron indagar sobre: Cómo los videojuegos afectan el desempeño académico de los estudiantes, donde Jenni los ayudó a descubrir cuáles eran las metodologías que se asociaban más con su tema de búsqueda.

Fue muy satisfactorio ver que ocuparon el tercer puesto en la Feria de investigación del Colegio, ya que hicieron muchos esfuerzos para lograr concretar sus ideas a través de los referentes teóricos que usaron; entendieron que realizar el proyecto no es nada del otro mundo y cuando está en función de la escuela tiene tres focos que son leer, pensar y escribir; realmente es muy simple pero dentro de esto convergen muchas más acciones”, comentó Penilla.

Este acompañamiento dejó muchos aprendizajes en Jenni, por eso afirma que la educación actual no es unidireccional, porque siempre hay algo que aprender de los estudiantes, y por supuesto ellos de los maestros. Agrega que la investigación tiene un reto pedagógico puesto que debe cautivar y enganchar, y en la biblioteca también se puede lograr, pues ellos escudriñan por medio de los procesos aplicados el sentido de investigar para la vida.

La cátedra de investigación es un espacio de conversación y construcción, donde los chicos contrastan con sus compañeros conocimientos y problemáticas del mundo, para socializarlos y reflexionar sobre ellos desde una lectura crítica”, explica Jennifer.

Esta mujer nunca olvida que la clave de un buen orientador, maestro o asesor es el carácter humano y la empatía con sus estudiantes, y esto se facilita gracias a una comunicación asertiva para que ellos entiendan e interioricen las instrucciones aprendidas. Para trabajar estas cualidades Jenni quiere dedicarse a la docencia investigativa de tiempo completo; por ahora es la líder de bibliotecas escolares en Medellín y Marinilla, y estudia tecnología en desarrollo de software en el ITM (Instituto Tecnológico Metropolitano).

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El 22 de noviembre se realizó la entrega de símbolos Institucionales del grado undécimo a décimo, la Eucaristía por los futuros Bachilleres 2019, el Acto de clausura de Preescolar, y por último, el encuentro Navideño con las familias y toda la comunidad.

La solemnidad que representan los Bachilleres

En las primeras horas de la mañana, en el parqueadero de la Institución, los estudiantes de once efectuaron la entrega de los símbolos a los jóvenes de décimo como sus predecesores. La quinta generación del Colegio de la UPB Marinilla desfiló en orden ante escolares, docentes y padres de familia, entregando los siguientes elementos a la sexta generación:

El Espíritu Bolivariano, la bandera, el Sagrado Corazón de Jesús, el escudo, el himno, los implementos de estudio, el uniforme y el manual de convivencia, para que lo lleven en sus vidas como valores y principios en su memoria.

Esto no es un momento de felicidad solo para los de once porque ya se van a graduar, sino también para nosotros los de diez quienes estamos dando un paso tan importante. Estoy desde el grado sexto en el Colegio, y aprecio respetuosamente el Espíritu Bolivariano. Por eso sé que este nuevo año será excelente y lleno de muchas experiencias para contar; me siento triste porque tengo muchos amigos en undécimo, pero también a la expectativa de lo que pueda pasar en esta nueva etapa”, expresó Manuela Mosquera Naranjo, del grado décimo.

De acuerdo con la personera del Colegio, Isabella Cardona Rúa, las palabras que pronunció en su discurso fueron preparadas en noviembre cuando estaban haciendo todos los preparativos para graduarse y cuando todos compartieron más unidos como grado; además, lograron juntos que nadie se quedara debiendo materias. Se sintió muy contenta porque todas las palabras le salieron del corazón, tiene planeado estudiar medicina y no dejar de reunirse con sus compañeros.

Ser personera me ayudó ha aprender de la vida, a vencer miedos que creía no poder superar. Ahora ya me desenvuelvo mejor en público; incluso recibí mucho amor de los niños de preescolar y un gran apoyo de mis amigos. Esta experiencia me deja recuerdos muy positivos. Gracias UPB”, agregó Isabella.

Para finalizar se efectuó la rotación de todos los grados para el 2020, donde los aplausos y felicitaciones salieron entre todos los asistentes, y la generación seis se puso la camiseta distintiva que llevarán durante el próximo año.

Eucaristía en Acción de gracias por la Titulación de los Bachilleres 2019

La misa fue presidida por el capellán del Colegio, Pbro. Mg. Daniel Felipe Cardona Salazar, quien compartió un mensaje especial a los jóvenes que se van graduar; habló sobre la transversalidad de la palabra templo, que significa lo que es cada persona para Dios. En este caso cada estudiante es un componente de la construcción espiritual, “piedras vivas” los llamó, porque son parte de la edificación que honra y da gloria al Padre amado, para la fraternidad propia de quienes abrazan con amor el Espíritu Bolivariano.

Luego de estas exhortaciones, oraciones y bendiciones hacia los procesos educativos y nuevas facetas que cruzarán los estudiantes, el rector, Ómar de Jesús Peña Muñoz; el coordinador de sección, Carlos Escobar Urrego; la secretaria general, Janeth Patricia Cardona Franco y la coordinadora administrativa, Claudia Patricia Pérez Higuita, otorgaron ocho reconocimientos a los estudiantes que se destacaron con estos valores:

• Espíritu de superación – Néider Julián Aristizabal Pineda
• El mejor deportista – Maria Paula Marín Giraldo
• Méritos culturales y artísticos – Maria Paula Valencia Marín
• El mejor compañero – Camila Villegas Ramirez
• Espíritu Bolivariano – Santiago Restrepo Ramos
• Permanencia en la Institución – Emanuel Ceballos Giraldo
• Sentido de pertenencia – Juan Eduardo Cruz Moreno
• Colaboración – Julián Enrique Uribe Villamizar

El docente de Filosofía en décimo, Juan Carlos Martínez Jurado, expresó la alegría que le produjo ver que todos los estudiantes de décimo aprobaron todas las materias satisfactoriamente. Indicó que son muy decentes y respetuosos, por eso recogieron los frutos de la cosecha de la formación integral que recibieron durante todo el año.

La ceremonia estuvo muy organizada. Me gustó ver que se destacó el compromiso de los profesores y los estudiantes en la preparación de estas actividades, además, el mensaje dado por el Padre me pareció muy bonito y me llegó al corazón”, comentó la mamá de Nicolás Muriel Noguera, de undécimo.

Esta Eucaristía fue cerrada por las palabras de felicitación y alegría del coordinador de sección, Carlos Escobar Urrego, quien les recordó a los escolares la misión que tenían al ser egresados de la Institución, puesto que siempre portarán en sus personalidades el sello Bolivariano que los identificará a donde lleguen. Actualmente la generación cinco se prepara para titularse el seis de diciembre de 2019.

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Las familias vivieron la clausura de Preescolar

Al mediodía se presentaron 28 niños y niñas de Jardín y Transición ante sus padres de familia, directivos y profesores, con la obra de teatro El reino de los sueños, proyectando un mensaje de esperanza y amor queriéndole recordar a todos los asistentes que sí se puede vivir en un lugar de paz; en este caso un pueblo donde todos soñaban algo ideal.

Durante 9 semanas de preparación la docente de Preescolar, Juliana Andrea Gómez Patiño y el docente de Artística, Luis Felipe Carmona Tobón, se encargaron de realizar los respectivos ensayos con los escolares y hacerle una adaptación actoral al guion generado por la líder del área de Educación Física, Mg. Natalia Andrea Henao Agudelo.

El propósito fue mostrar tres escenas donde los más pequeños se divirtieran, jugaran y rieran con su actuación. Aprendí muchas cosas de ellos, entre esas entendí que mi labor como maestra es mágica porque los niños siempre enseñan cosas muy valiosas en la vida, y lo mejor es que es algo recíproco. Con esto se demostró que todos los seres humanos tenemos la capacidad de expresar y compartir con los demás pensamientos positivos”, expuso Juliana Gómez.

Como un acto de agradecimiento por el acompañamiento que cumplieron los padres de familia con sus hijos durante todo el año, la docente Juliana hizo una muestra artística de ilustraciones en acuarela que pintaron los escolares junto a un detalle que reflejó lo importante que es la familia en la formación a temprana edad.

Fiesta de Navidad

Para cerrar la tarde, todas las familias y estudiantes acudieron al patio salón del campus campestre para compartir la lectura de las novenas en torno al nacimiento del niño Jesús; personal administrativo, papás, docentes y directivos se encargaron de cantar villancicos que fueron acompañados por un coro juvenil de niñas, Vives mágicas, quienes residían en el municipio.

Luego se hizo una repartición de alimentos por familias, entre ellos la tradicional natilla con buñuelo o manjar blanco; toda la comunidad estaba animada en torno a la celebración, y el grupo musical de docentes, Ensamble, amenizó la fiesta con canciones orquestales típicas de la época decembrina. Según el docente de Ciencias Sociales, Jorge Alejandro Santamaría García, quien se disfrazó de Papá Noél:

Se quiso cerrar con broche de oro el arduo trabajo que perpetuó toda la comunidad. Tanto profesores como estudiantes estuvimos dispuestos a efectuar un compartir por cada grupo, con comida y villancicos para darle la bienvenida a esta época tan esperada del año. Fue una oportunidad de darle relevancia al trabajo en equipo que se llevó a cabo con la ejecución de todos estos eventos de cierre”.

La solidaridad, las rifas, el baile y el canto entretuvieron a todos los asistentes hasta las horas de la noche, mientras seguían disfrutando del concierto hecho por el grupo Ensamble de adultos conformado por 7 docentes, un padre de familia y un músico del personal de seguridad. La comunidad de maestros y empleados administrativos participarán de un encuentro navideño que se realizará el cuatro de diciembre en Medellín.

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El 22 de noviembre, Tomás Salazar Suaza, con 13 años de edad, expuso su obra Se voltió la arepa, en la Casa de la cultura de esta población, con participación de 23 municipios del Oriente antioqueño; esta pintura describe la traición de José María Córdoba al libertador Simón Bolívar, donde Córdoba cruza los dedos frente a una imagen deformada de Bolívar.

La selección de las obras se efectuó el 28 de octubre, convocando a artistas de toda la subregión, quienes debían realizar una pintura, escultura, fotografía o cualquier tipo de pieza plástica, bajo la consigna “Raíces ancestrales”, con las medidas máximas de 90 cm x 150 cm. Los jurados calificadores otorgaron reconocimientos a los tres primeros puestos, y en el caso de Tomás, logró la oportunidad de participar en esta exhibición.

De acuerdo con el escolar, este es un evento muy importante para los jóvenes que están iniciando su trayectoria artística, porque en el Museo El Santuario, han expuesto artistas con gran camino en el arte. Tomás se inspiró en dos pintores que admira: Francis Bacon y Débora Arango, por la forma de reflejar sus pensamientos y darle significados importantes en la historia.

El motivo principal por el que pinto es porque uso el arte como un medio de desahogo en el cual puedo expresar todo lo que siento sin decir una palabra”, comentó Salazar, del grado octavo.

Desde hace dos años y medio, el estudiante toma clases sobre técnicas de pintura en la Corporación Alas de Mariposa, con la artista plástica, Betty Cárdenas, quien resalta y apoya su talento artístico; al igual que su madre, Claudia María Suaza Suescum, quien mencionó la corta edad en la que su hijo comenzó a fijarse en la pintura, porque cuando tenía dos años dibujó un rostro muy bien estructurado y delineado para ser un niño tan pequeño.

Yo todavía conservo tal dibujo que me llamó tanto la atención. Tenía la figura de un rostro perfecto con todas sus partes: ojos, cejas, nariz, boca, orejas y hasta el cabello; estaba muy bien trazadas las líneas y por eso quisimos seguir explorando su talento”, explicó Claudia.

A parte del apoyo de su familia, Tomás también enfatizó en la oportunidad que le ha brindado el Colegio para mostrar sus habilidades, por lo cual señaló a su docente de Educación Artística, Luis Felipe Carmona Tobón, como uno de los agentes que le han permitido dar a conocer su potencial haciéndolo crecer como persona y artista.

Cuando conocí a Tomás descubrí que era diferente, una persona con mucha sensibilidad artística, con una visión histórica del arte y con muchos deseos de triunfar en el; la calidad de sus obras supera su edad, no tiene nada que envidiar a un artista consagrado, aun así, es consciente que debe seguir estudiando, y adquiriendo experiencia, para poder darle un soporte conceptual a su obra”, expresó Luis Felipe.

Este estudiante busca estudiar en el extranjero artes plásticas, como una carrera profesional en la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes, en París, Francia para convertirse en un artista reconocido en las ligas internacionales, exhibiendo en grandes museos y participando en las mayores Bienales.

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