Hablar de los retos en la familia en medio de una cuarentena se hace necesario para así brindarles herramientas a los padres de familia para el acompañamiento en la crianza de sus hijos, con el objetivo de que estos logren ser guiadores de sus emociones y eduquen basados en el respeto y el equilibrio, para hacer del rol de cuidadores una actividad más serena y sabia.

Estamos en un momento de cambio, de transición, de retos en cada familia y de ofrecerle a nuestros hijos las herramientas necesarias para un mejor vivir en familia. Si en cada una de ellas se asumen estos retos le estamos ayudando a resignificar su propia realidad y que logren tener una mejor perspectiva de la vida, identificando este proceso de crisis, de confinamiento inesperado como la posibilidad para sacarle el mejor provecho y aprender de ella”, manifestó María del Pilar Gutiérrez Toro, especialista en familia.

El Colegio bolivariano, consciente de la necesidad de brindarle opciones a los acudientes de los menores en proceso de desarrollo, ejecutó un Webinar titulado “Hablemos de los retos de la familia en la educación de sus hijos”, llevado a cabo por la plataforma Cisco Webex Events y dirigido a padres de familia, docentes y administrativos.

María del Pilar plantea cuatro retos vitales para asumir en el hogar, y propone aplicarlos de la siguiente manera: El primero es comprender la realidad de la familia, este reto busca identificar cómo funcionamos, de qué manera se mantiene una comunicación sincera y abierta para generar empatía y ponerse en el lugar del otro. El segundo reto es comprender la crisis como posibilidad de cambio, este propone asumir lo que estamos en capacidad de hacer como seres humanos con fortaleza. El tercer reto es la capacidad resiliente de las familias para atravesar con solvencia emocional cada dificultad, se invita a los cuidadores de los niños a inspirar con el ejemplo y hallar el equilibrio.

Además, se sugiere implementar el conocimiento de uno mismo para expandir la conciencia, es decir, ver las oportunidades de crecimiento interior para descubrir el amor y potenciar la capacidad de expresar una mejor salud emocional, en la que se plantee el reconocimiento de los sentimientos propios y de los demás y trabajar para manejarlos de forma óptima. El cuarto reto, titulado: hay posibilidad para seguir, ofrece redescubrirnos a nosotros mismos y a la familia como el placer de estar con otro.

La familia es una institución que sufre tantas transformaciones como la sociedad que la compone, aunque estos cambios sean producto directo de la manera de pensar del momento, algunos retos que pueden llegar a ser abrumadores, y sin duda cambiarán la manera de interactuar entre los miembros que la integran, por eso es importante que los padres de familia dominen este tema y los puedan aplicar en sus hogares para, de esta manera, lograr que el entorno del niño sea de su beneficio.

Comprendiendo la importancia de promover hábitos y dinámicas que promuevan el bienestar de los niños y adolescentes, y la vida en familia, en especial en el contexto actual, el Colegio de la UPB ha creado diversos espacios de aprendizaje y conversación sobre temáticas de impacto para la formación.

“Los webinars han tenido un impacto significativo en las familias, dado que cada uno de ellos ha aportado recomendaciones importantes para acompañar a los niños y jóvenes, tanto en su proceso académico, como formativo. Es significativo resaltar, que al final de cada ponencia se suscitan preguntas interesantes, las cuales permiten descubrir la trascendencia del contenido tratado y la valoración que se le da a la opinión de los expertos, frente a la manera como se deben enfrentar los retos vigentes”, expresó Leidy Moscoso García, docente de apoyo académico.

Gracias a la buena acogida y a los buenos resultados que han dado estas conferencias digitales, lideradas desde Transición del Colegio de la UPB, ahora se prepararan dos más enfocados en la línea psicológica, educativa y formativa, para dar respuesta a intereses que han manifestado los usuarios.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El Colegio de la UPB ha venido implementando estrategias que permitan continuar con los procesos formativos desde la distancia sin comprometer la calidad que lo caracteriza. La investigación e innovación han sido proyectos que han tenido que migrar y adaptarse a la virtualidad, ¿Cómo lo ha afrontado la institución?

Con la llegada de la Covid-19 el sistema de educación entró en etapa de renovación, sumando esfuerzos para buscar y crear soluciones que permitieran la continuidad de la educación a distancia, entre ellos, los proyectos de investigación que venían en proceso también han tenido que evaluar estrategias para fomentar la generación de experiencias pedagógicas mediadas por la ciencia y la tecnología para ser aplicadas en el contexto institucional y social.

“Como todas las gestiones institucionales, la investigación en el Colegio de la UPB también tuvo que asumir el reto de la virtualidad, para esto, se tomaron como punto de partida los componentes de flexibilidad en la planeación, ejecución y evaluación, además, con el equipo académico, el Comité de Investigación y los maestros de la cátedra se pudo retomar esta experiencia de aprendizaje que, como sabemos, se emprende en el ciclo inicial por medio de los proyectos lúdicos y de grado, y en el ciclo superior con los proyectos de investigación”, manifestó Claudia Inés Londoño Sepúlveda, líder de investigación y currículo.

El Colegio sigue sosteniendo como uno de sus objetivos principales articular las prácticas educativas con los propósitos curriculares declarados por la Universidad en el eje transversal y los lineamientos de la formación en investigación e innovación; es decir, pese a las adaptaciones retomadas para los proyectos de investigación, estos siguen sugiriendo ser un aprendizaje significativo que el estudiantado podrá retomar en etapa de educación superior con todos los conocimientos previos.

“Cuando se establecieron esos criterios para retomar el trabajo, se hizo el diagnóstico del estado de la investigación en cada ciclo, de este modo, se reorientaron metodologías, alcances del trabajo y productos para el periodo/semestre. Los documentos de aprendizaje han sido una estrategia positiva para retomar de manera dosificada e intencionada los contextos de investigación en el Colegio de la UPB, principalmente, para el ciclo inicial que da continuidad a los procesos con algunas adaptaciones y el ciclo intermedio que trabaja con las preguntas problematizadoras.” Complementó Claudia Londoño.

Por su parte, Adriana Inés Córdoba Díaz, docente de cátedra de investigación, comentó:

Desde el grado noveno los estudiantes inician su proyecto, donde realizan actividades de formulación, indagación y búsqueda de información, lectura, comprensión y síntesis de teorías y conceptos, recolección y análisis de información a partir de técnicas y aplicación de instrumentos que enriquecen el proceso de investigación formativa que se brinda en la institución”.

Además, la docente Adriana también expresó: “Los estudiantes han encontrado en la virtualidad una herramienta que fortalece la creación de un ambiente virtual de aprendizaje, a través del acceso a las bases de datos de la Universidad que facilitan la búsqueda de información y de fuentes, que validan la rigurosidad de los conceptos y teorías, el trabajo autónomo y, la responsabilidad con su aprendizaje, el trabajo colaborativo entre los grupos de investigación, asesores, docentes de la cátedra, y el intercambio de información se han visto fortalecidos con esta modalidad”.

Así, el Colegio de la UPB logra consolidar conocimientos investigativos mediante las herramientas tecnológicas, dando a entender a sus estudiantes que observar y preguntarse por problemáticas de la cotidianidad también es investigacion e incluso, las condiciones presentadas ahora forman el carácter del investigador.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

La licenciada en matemáticas, Margarita María Valencia Aguilar, ingresó al Colegio de la UPB sección Marinilla en el 2018. En su inicio se planteó como objetivo principal orientar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta las herramientas, habilidades y conocimientos necesarios para la formación del estudiantado, exigiendo el saber a través de trabajos prácticos, proyecciones, exposiciones y argumentaciones por parte de los escolares.

Me siento con vida dentro del aula, ver a mis estudiantes cuando me ponen atención, ver sus caras cuando les hablo fuerte y les llamo la atención. Disfruto mucho de enseñar porque me siento partícipe de la construcción de un nuevo mundo. Siempre llego a casa con muchos más aprendizajes de los que doy, me siento realizada”, manifestó la docente.

Esta maestra de matemáticas y física en el bachillerato de Marinilla ha servido como ejemplo de superación y amor a su profesión, pues la profesora fue detectada con cáncer por segunda vez en el 2019, el cual ocasionó la pérdida de un riñón y parte del hígado: “Pero como siempre ahí estaba Dios para decirme, “vete de nuevo que aún no es tu tiempo” y acá estoy; pero hace poco vuelve y repite y pierdo más hígado, y sigo pidiendo a Dios más oportunidades para disfrutar de lo que me hace sentir viva, Compartir con los estudiantes y por eso no dejo de dar gracias a Dios y a la gran familia UPB por apoyarme y ponerme en sus oraciones para seguir adelante”. Complementó la docente.

Por su parte, Eliana Alejandra Salinas Peláez, líder de matemáticas expresó: “La docente Margarita es una persona muy responsable, entregada a sus estudiantes y con un gran espíritu de lucha. En el área de matemáticas se destaca por su gran compromiso y amor hacia su labor. Realmente es de admirar la vocación que tiene ella”.

Ahora, la docente recupera su salud y su a vez se adapta a todos los cambios que trajo esta contingencia, adquiriendo más habilidades tecnológicas de las que venía implementando para lograr que sus estudiantes, mediante las clases sincrónicas logren un dominio matemático óptimo: “Me sigo preparando para cada clase como lo hacía en la presencialidad, con la diferencia de que ahora me apoyo también con productos audiovisuales” dijo.

Es una persona dedicada, fuerte, responsable y respetuosa; no hay palabras suficientes para describir sus diferentes cualidades. Frente a su salud ha tomado las decisiones más acertadas con apoyo de su familia y del Colegio para seguir luchando. Ha demostrado que aun cuando la vida se pone dura hay que continuar”, añadió Juan David Parra Cantor, estudiante de décimo grado de Marinilla.

Así pues, el Colegio de la UPB demuestra una vez más que está dotado de seres humanos que le aportan al cambio y que realizan su rol docente con amor, incluso en los momentos más turbios.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

“Nadie tiene mayor amor que aquel que da la vida por sus amigos”

Juan, 15, 13.

El reconocimiento oficial llegó por parte de la Organización de Naciones Unidas en 2011, cuando proclamó este día como Día Internacional de los Amigos, con la idea de que la amistad entre los pueblos, los países, las culturas y las personas pueden inspirar iniciativas de paz y presentar una oportunidad de tender puentes entre las comunidades.

Durante el sexagésimo quinto período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas, dentro del tratamiento de la cultura de paz, se reconoce: “La pertinencia y la importancia de la amistad como sentimiento noble y valioso en la vida de los seres humanos de todo el mundo“, en concordancia con la propuesta original promovida por la Cruzada de la amistad. La iniciativa fue presentada conjuntamente por 43 países y aceptada unánimemente por la Asamblea General.

“En el departamento de Educación Religiosa y Ética trabajamos la amistad como una actitud y necesidad de vida, porque la relación con el otro desde lazos estrechos fundamentados en la empatía significa poder construir relaciones sociales, relaciones humanas. En el grado segundo de primaria trabajamos la amistad como uno de los fundamentos que ayuda a que el ser humano crezca y se desarrolle como persona alrededor del otro, brindando la mejor versión de uno mismo cuando damos amor, alegría, respeto, confianza y acogida. Nos relacionamos por medio de ese ser empático que es ponernos en los zapatos del otro y valorar lo que el otro es como persona”, dijo Victoria Eugenia Velásquez Velásquez, líder del área de Ética y Valores.

En Colombia se empezó a celebrar esta fecha el tercer sábado de marzo, por la cercanía al día de San Valentín, luego, FENALCO, el 20 de septiembre de 2014, sugirió continuar con la fecha del amor y la amistad pese a la creación del día de la amistad de forma oficial e internacional, pues la primera celebración tiene como objetivo generar cercanía y compasión entre naciones y su diversidad, mientras que el amor y la amistad tiene como fin una celebración tradicional que enaltece un sentimiento y un valor el mismo día.

Asimismo, Tomás Galeano Restrepo, estudiante de segundo grado del Colegio UPB Marinilla expresó qué es para él la amistad: “Es una llave que te deja entrar en el corazón de los demás, ocurre con espontaneidad y no tiene límites. La amistad abre las puertas de la compañía y cierra las de la soledad; un amigo es una persona con la que se puede pensar en voz alta”.

Por su parte, Leidy Tatiana Echeverry, docente de Ética y Valores en Marinilla, comentó:

“La experiencia educativa gira en torno al tema de la amistad, partiendo desde tres dimensiones: antropológica, bíblica y eclesiológica. Las cuales, durante cada periodo se van desarrollando así: ¿Cuál es el significado de la amistad?, ¿por qué las personas nos relacionamos y creamos amistad?, ¿cuáles son los valores que se fortalecen en una relación de amistad? Como docente siempre he pensado que lo más importante en la formación de un ser humano son los valores y el cómo se relaciona con el entorno que lo rodea”.

De esta manera, el Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana pone en práctica los valores que transforman la humanidad, adaptándolos a ejercicios curriculares y exaltando su importancia dentro de una sociedad.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Agencia de Noticias UPB – Medellín. El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana informa que sus clases, en lo que resta del segundo semestre de 2020, se desarrollarán a través de la mediación de plataformas virtuales. El Colegio determinó el no regreso a la presencialidad bajo el Modelo de Alternancia presentado por el Gobierno Nacional.

Esta medida se toma atendiendo las recomendaciones de la Presidencia de la República, el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Departamental, la Secretaría de Educación Municipal, la Fundación de Colegios Arquidiocesanos y la Confederación Nacional Católica de Educación (CONACED).

El Colegio de la UPB, después de haber sesionado en el Consejo Directivo de Medellín y Marinilla, el martes 21 y jueves 23 de julio respectivamente, tomó esta decisión cuyo fin es proteger la vida y la salud de toda la comunidad educativa y continuar garantizando la prestación del servicio educativo en casa e implementado acciones y recursos complementarios para la formación integral de los estudiantes.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana informa que sus clases, en lo que resta del segundo semestre de 2020, se desarrollarán a través de la mediación de plataformas virtuales. El Colegio determinó el no regreso a la presencialidad bajo el Modelo de Alternancia presentado por el Gobierno Nacional.

Esta medida se toma atendiendo las recomendaciones de la Presidencia de la República, el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Departamental, la Secretaría de Educación Municipal, la Fundación de Colegios Arquidiocesanos y la Confederación Nacional Católica de Educación (CONACED).

El Colegio de la UPB, después de haber sesionado en el Consejo Directivo de Medellín y Marinilla, el martes 21 y jueves 23 de julio respectivamente, tomó esta decisión cuyo fin es proteger la vida y la salud de toda la comunidad educativa y continuar garantizando la prestación del servicio educativo en casa e implementado acciones y recursos complementarios para la formación integral de los estudiantes.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El pasado lunes festivo, 20 de julio, Colombia celebró 210 años de la firma del Acta de la Revolución en 1810, fecha que el Congreso de Estados Unidos de Colombia decretó oficialmente como aniversario de la proclamación de la independencia nacional en 1873.

“Es la celebración patriótica más importante del país. Aunque se piensa que este fue el inicio de la campaña independentista, la verdad es que es parte de un proceso que empezó a finales del siglo XVIII y finalizó con la disolución de la Gran Colombia en 1830”, explicó el Ministerio de Cultura.

En este día cívico, la nación se llena de fiesta y folclor, los desfiles y los actos simbólicos no se hacen esperar, pues esta fecha es una fiesta tradicional para los colombianos. Para este año por primera vez en la historia del país, debido a la pandemia, no se realizó el imponente desfile militar con que se hace homenaje a los símbolos patrios.

En la ceremonia transmitida por los canales institucionales y redes sociales, el mandatario de la nación dijo: “Esta operación se ha llevado a cabo sin dejar de cumplir con la misión en defensa de la soberanía, el mantenimiento de la independencia, la integridad del territorio nacional y la preservación del orden constitucional”.

Conoce las manifestaciones artísticas de nuestros estudiantes en homenaje al Día de la Independencia.

Por su parte, El Colegio de la UPB también se sumó a la celebración digital de esta fecha, las áreas de ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, filosofía, educación ética y en valores (en la media 11°), ciencias económicas y políticas se pusieron la camisa, literalmente, los actos simbólicos realizados en las clases sincrónicas como: la entonación del himno nacional, repaso de la historia junto a actividades y ejercicios lúdicos también tuvieron como estrategias simbólicas lucir la camiseta de Colombia como lo muestran las imágenes.

Ana María Agudelo Restrepo, docente de Ciencias Sociales de Marinilla manifestó:

Dadas las consecuencias de la pandemia, se propuso que este año los estudiantes pudieran celebrar con sus familias y que nos enviaran evidencia de esto, la conmemoración de esta fecha se ha vivido durante dos semanas en el caso de Marinilla. He propuesto unas clases diferentes, recordando nuestra historia por medio de la música y el arte, por ejemplo, canciones y videos que reflejan la grandeza que tiene Colombia”.

De esta manera, el Colegio bolivariano incluye en su proceso curricular mediante la metodología del aula invertida el amor, el conocimiento y el respeto a la patria.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

En los primeros años de vida los niños ven su cuerpo y sus movimientos como unas herramientas que los ayudan a entrar en contacto con el mundo que los rodea, y de esta manera, adquieren los primeros conocimientos sobre su entorno. La Real Academia Española define la motricidad como: “La capacidad del sistema nervioso central de producir la contracción de un musculo”.

La líder en Educación Física, Natalia Andrea Henao Agudelo comentó: “Hablar del conocimiento del cuerpo, la exploración del movimiento, la lúdica, la socialización, la motivación, el cuidado de la salud, la formación del carácter y el deporte, es coincidir en medidas y cualidades físicas que proyectan al ser humano en todos los ámbitos de la vida, en este caso de la vida escolar; estos aspectos son fortalecidos desde la dimensión corporal y estética, la educación física, la educación artística y las matemáticas; la creatividad en el lenguaje se desarrolla desde la dimensión comunicativa y la lengua castellana, la fisiología y la ubicación temporo-espacial desde las ciencias sociales y naturales; preferencias, emociones y decisiones desde la dimensión espiritual, ética y valores, y la proyección del movimiento desde el área de tecnología y la investigación”.

Por otra parte, la psicomotricidad tiene dos divisiones: la primera es la motricidad gruesa, aquella que comprende los movimientos motrices complejos como lanzar objetos, patear una pelota o saltar la soga: “La motricidad gruesa es la habilidad que el niño va adquiriendo para mover armoniosamente los músculos del cuerpo de modo que puede, poco a poco, mantener el equilibrio de la cabeza, del tronco y extremidades para sentarse, gatear, ponerse de pie y desplazarse con facilidad, caminando o corriendo”, dijo Angélica Mariela Mendoza Morán, en su investigación titulada Desarrollo de la motricidad en etapa infantil.

La segunda es la motricidad fina, esta se refiere a las actividades que requieren la coordinación ojo/mano y la coordinación de los músculos cortos. Las actividades que se pueden tener presentes para su desarrollo son: recortar figuras, dibujar, moldear plastilina, rasgar papel, etc.

Por esta razón, se suele decir que el niño jugando también está aprendiendo, y es que el juego, más que ser apoyo para el desarrollo emocional, también le permite al infante explorar con su cuerpo y sus movimientos. El Colegio de la UPB, muy consciente de ello, realizó un Webinar titulado: Explorando las habilidades de movimiento de los niños y niñas en edad preescolar, guiado por la docente Juliana Gómez Patiño. Ese espacio tuvo como objetivo darles herramientas a los padres de familia para que ayuden al desarrollo motriz de los infantes en esta cuarentena.

El mensaje que quise darle a los participantes del Webinar es crear consciencia sobre la importancia de proporcionar un ambiente estimulante en el contexto donde se desarrolla el niño, pues de ello depende un óptimo desarrollo en todos los aspectos que lo componen, no solo a nivel motriz, sino también a nivel cognitivo, social y afectivo. Brindar pautas y estrategias permite a docentes y cuidadores conocer las actividades que promueven el desarrollo, ya que como agentes de la educación infantil estamos llamados a contribuir y acompañar de la mejor manera” dijo Juliana, docente de Transición en Marinilla.

Cabe resaltar que la motricidad también permite motivar los sentidos a través de las sensaciones, descubrir capacidades, ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima, acciones que al ponerse en práctica avivan el autocuidado.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Con el fin de crear el hábito y cultivar el amor por la lectura en los niños, los docentes de Transición y Primero, en unión con las Bibliotecas del Colegio, crearon un espacio llamado Leamos juntos en casa, este proyecto tiene una mentora que ayuda a reforzar la comunicación amigable entre estudiantes y guías dentro de estas clases extracurriculares, llamada Lunly.

“Es una hormiguita creada por el departamento de Ética y Valores para reforzar la temática del año del autocuidado, nosotros le pedimos permiso a la líder del área Victoria Eugenia Velásquez Velásquez para hacer una adaptación de esta hormiguita para el proyecto Leamos Juntos en Casa, ya que leer también es autocuidarnos”, manifestó Leidy Moscoso García, docente de apoyo académico.

Acompañar a los niños en su crecimiento implica brindarles herramientas que ellos puedan seguir mejorando a medida que crecen, y un buen ejemplo es la lectura. Cuando le leemos a un niño se le abren las puertas a la creatividad, la curiosidad y el gusto por el conocimiento; ya que los menores en sus primeros cinco años de vida están en una etapa clave de formación intelectual y esta actividad permite desarrollar su capacidad de razonamiento.

Una de las formas de crear el hábito de la lectura es mostrándole a los infantes que los libros son divertidos, son una oportunidad para crear, conocer, hablar con el lector y vivir otros mundos, enriquecer el lenguaje, e incluso, es una opción sana para disfrutar el tiempo libre y autocuidarnos, así hace ver Lunly los espacios quincenales que se comparten ahora por Teams.

Por su parte, la última encuesta realizada por el DANE deja en evidencia que las nuevas generaciones en Colombia tienen cada vez más interés por la literatura, arrojando las siguientes cifras: “Lo que más leen las personas de 5 años y más, son libros: en el total nacional 51,7%, en las cabeceras municipales 52,4%, en los centros poblados y rural disperso 49,0%, y en el promedio de las 32 ciudades 54,6%, es decir, el promedio anual de lectura entre los niños de cinco años y más en Colombia es de 5,1 libros”.

Jennifer Alejandra Penilla González, Líder de Bibliotecas Escolares, comentó:

Es la oportunidad de emprender nuevas experiencias con historias, personajes y amigos y, sobre todo, crear vínculos: con el libro (como objeto mágico que acompaña y juega), el promotor de lectura o profesor (como aquel mago que da vida a personajes y situaciones), la biblioteca (como esa casa de las palabras) y la familia (como personajes de su propia historia); es así como los niños cargan de sentidos y significados sus propias lecturas”.

Además de aprovechar de un buen libro en tus ratos libres, Lunly también te invita a lavarte las manos con frecuencia, pintar, dibujar y aprender a decir no cuando algo te hace daño, todo esto para que entres a la onda del autocuidado.

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Se trata de la estudiante Ana Sofía Trejos Castrillón de 4°, de la sección de Medellín. La joven escolar se presentó al festival más importante de música Andina colombiana, el cual les abrió espacio a los niños con un especial llamado Festival Infantil Mateo Ibarra. Con la canción titulada Mi Tierra, del compositor Camilo Andrés Cifuentes, Ana Sofía cautivó a los jurados y pasó la primera etapa en representación de la región antioqueña.

Este festival fue una oportunidad para mostrar su talento, compartir con otros niños de otras ciudades, conocer sus habilidades y otras culturas, Ana Sofía manifestó: “La música es mi vida y sueño con llegar a escenarios no sólo de talla nacional, sino también internacional y para eso me preparo día a día”.

La cuadragésima sexta edición del Festival Mono Núñez se llevó a cabo únicamente por Facebook y YouTube a causa de la pandemia de la COVID-19. Estos limitantes no fueron impedimento para la joven cantante, pues de manera digital interpretó el Bambuco Mi Tierra, la misma con que pasó la primera etapa y canción con la cual, dentro de este mismo festival, gracias a su brillante interpretación, recibió la invitación para participar del Festival de Bambuco que se realizará en Pereira en el mes de octubre, en homenaje al compositor colombiano Luis Carlos González.

Disfruta aquí el encuentro virtual infantil Mateo Ibarra 2020

Cabe resaltar que, pese a sus 9 años, la estudiante ya tiene una larga trayectoria musical, tanto así que participó en el reality show nacional La Voz Kids del 2019, allí, en el Equipo Yatra deleitó una y otra vez al país con sus interpretaciones.

Dolly María Castrillón Londoño, madre de la escolar, comentó: “Es muy satisfactorio ver cómo un ser tan pequeño tiene sus metas claras, cómo persevera todos los días trabajando en sus canciones, en la técnica vocal, en la composición de algunas canciones donde no hay espacio para la tristeza en estos tiempos tan difíciles, sino para la motivación por sacar un sueño adelante; en especial que no descuida sus estudios, todos los días hay un nuevo reto y yo soy feliz ayudándole a cumplir sus sueños, acompañándola y diciéndole que puede volar tan alto como sueña, con perseverancia, pasión y compromiso, pero en especial de la mano de Dios siempre”.

Por su parte, Silvia Zapata, su maestra de formación integral en música colombiana, manifestó:

Tiene una pasión innata por el canto, y con su disciplina e interés, ha logrado ser visible en las técnicas que recibe. Tiene capacidad de discernimiento en cada detalle del proceso, desde sus cinco años llegó a Colombia Canta y desde entonces tiene claro su camino, tanto así que calificó muy pronto al grupo artístico principal de nuestra entidad. Su éxito radica en que obedece a la voz de su corazón musical poniendo en buen lugar su pasión sin descuidar sus estudios”.

Ahora, la estudiante está enfocada en lanzar su nuevo sencillo musical titulado “AnaSofiaCanta”, canción que invita a los niños a perseguir sus sueños sin importar sus dificultades, a su vez, el videoclip será grabado con la empresa 5to piso. Asimismo, Continuará con el proceso en la Escuela de Música Colombiana, Colombia Canta y Encanta, para prepararse para el resto de presentaciones que tiene programadas para este año y para realizar su gira a Europa la cual se ha venido aplazando a causa de la pandemia.

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