Los Grammy Latinos es un evento en el cual la Academia de Artes y Ciencias Cinematográficas reconoce las capacidades musicales de diferentes cantantes nominados por géneros, a quienes ellos consideran los más destacados de su área, y luego de esa selección, eligen a un ganador. El 19 de noviembre, el mundo se conectó con la vigésima primera edición de este evento, al que fue nominado el álbum Viva la fiesta, en la categoría Mejor Álbum de Música Latina para Niños, del cual hace parte el estudiante del Colegio de la UPB, Alejandro Pérez Ortiz.

Para Alejandro y su equipo musical esta nominación fue, inicialmente, una completa “sorpresa y felicidad”, así lo manifestó el joven, quien asegura, además, darse cuenta: “de lo importante que es para el futuro un Grammy Latino, ¿cuántas personas son nominadas?, ¡muy pocas! fue con un grupo y siendo muy joven, esto lo veo como algo grande”.

En este álbum que mezcla música colombiana como la guabina, el joropo, el porro y la cumbia con canciones infantiles, participaron más de treinta niños de la ciudad entre los seis y catorce años de edad del Colegio de Música de Medellín, los cuales, realizaron diez canciones en las que narran fabulas infantiles. Este proyecto fue dirigido por Teresa Taborda, directora del coro, Alejandro Bernal, director musical y Juancho Valencia, productor musical de Merlín Producciones, además contó con la participación de cinco cantantes más.

Este proyecto es especial porque, según Teresa Taborda:

logramos la atención de la industria, este trabajo fue grabado de una forma muy casera y gracias al apoyo de Merlín Producciones. El haberlo subido a todas las plataformas musicales y, por último, tener el gusto de hacer canciones para los niños, es una propuesta atrevida, que hizo que esta comunidad de los Grammy diga: ‘Uy, esto tiene un sello muy especial, miremos qué está sucediendo ahí”.

Esta nominación pone a todos los pequeños integrantes de Viva la Fiesta como referente para invitar a otros a seguir soñando en grande, como es el caso de nuestro bolivariano Alejandro, quien a sus 13 años ya tiene una gran proyección para un futuro musical.

“Por ahora seguiré estudiando y preparándome, esto es un excelente comienzo, pero sí quiero que sea algo consistente en mi vida, debo mantener la constancia y disciplina en mi preparación musical. Me encanta componer y tocar piano, si continuo de esta manera pueden llegar más cosas buenas en un futuro”, manifestó el escolar.

Para la comunidad y, en especial, para sus padres de familia, es un motivo de: “Alegría, satisfacción y agradecimiento con la vida, al ver como la dedicación se ve refleja en este reconocimiento” así lo expresó Claudia Ortiz, madre del menor, quien además resalta que Alejandro inició su proceso en la música a los ocho meses de nacidos con estimulación musical: “aunque su mayor pasión en este momento es el piano, la música en general le entusiasma, llegó a tocar varios instrumentos: ukelele, flauta, percusión, incluso, un día a sus seis años quiso aprender a tocar las maracas. Siempre lo ha disfrutado y le genera felicidad, para nosotros como padres ver como logra objetivos con algo que le hace feliz es una sentimiento hermoso y casi indescriptible”.

El Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana felicita y se enorgullece de esta representación y logro en las artes, además, incentiva a su comunidad educativa a vivir la música y el canto por medio de nuestro grupo musical Familia Ensamble y la Banda Musico Marcial del Colegio de la UPB, quienes a pesar de los nuevos retos de enseñanza que trajo la pandemia, siguen sosteniendo la diciplina y calidad musical.

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Con la iniciativa de encontrar estrategias para fomentar el aprendizaje asociado a la lecto-escritura en los niños y niñas del Colegio Universidad Pontificia Bolivariana del grado primero en Marinilla, cuatro estudiantes de undécimo del Colegio del oriente antioqueño, realizaron una investigación, la cual fue ganadora la V Feria de Investigación Escolar Virtual 2020.

El proyecto se llevó el primer puesto de esta feria luego de ser: “Calificado por medio de una rubrica, en la cual los evaluadores se consideraron según las temáticas de los proyectos para contar con personal experto en cada tema. La rúbrica de este año se adaptó a los procesos virtuales. Había elementos que se consideraron como la habilidad comunicativa, material utilizado para la presentación y otros criterios más académicos”, comentó Claudia Inés Londoño, líder de investigación y currículo.

Juan Felipe Aristizábal Pineda, José Miguel Castaño Gómez, Juan Felipe Quintero Álzate y Mariana Ramírez Gómez son los investigadores de este proyecto que surgió porque, según Juan Felipe: “Desde pequeños a muchos de nosotros se nos presentaron dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura, por eso, nos vimos interesados en indagar y conocer como fortalecer este proceso en los niños de primero del Colegio”.

Para entender los procesos pedagógicos de los niños y niñas de primer grado, cuya edad está comprendida entre los seis y siete años, los investigadores tomaron como referente a diferentes pedagogos tales como: Jean William Fritz Piaget con su teoría del desarrollo cognitivo; Iván P. Pávlov con su teoría del estímulo- respuesta y a David Ausubel con su teoría del mensaje significativo, cuyas “propuestas pedagógicas han sido aplicadas desde años atrás y siguen siendo vigentes en la actualidad”, expresó el escolar José Miguel.

Esta investigación de enfoque cualitativo – descriptivo fue asesorada por la docente de catedra Yaquelin Echeverri Echeverri y la líder de Bibliotecas Escolares, Jennifer Alejandra Penilla, quien mencionó como fue su acompañamiento a la hora de aplicar los instrumentos de recolección de información: “Este año el acompañamiento fue 100% virtual, donde además de desarrollar encuentros de trabajo alrededor de lo competente con la investigación, metodología, instrumentos, estrategias, observación, participación, también acompañamos el momento de presentar el instrumento a las familias elegidas”.

Luego de aplicar la metodología y hacer seguimiento a los niños en sus clases virtuales, se pudo identificar que algunos se veían con dificultad en su proceso de lecto-escritura porque, según Mariana María Gómez, estudiante: “su familia generaba influencia a la hora de responder preguntas dirigidas por los docentes”.

Por esta razón, los investigadores llegaron a la conclusión de que las tendencias son vigentes en la virtualidad. A pesar de que el contexto educativo se ha transformado como consecuencia de la COVID-19, la integración de la lectura en el proceso de identificación de las letras hace que el aprendizaje del niño aplique la teoría de Piaget, en la cual, el aprendiz genera conocimiento a partir de la percepción, adaptación y manipulación del entorno que lo rodea.

Estos estudiantes, autores de la investigación, pretenden cerrar su clico como bachiller haciendo entrega de este recurso académico al Colegio, para que sus resultados y conclusiones sean aplicados en el proceso de aprendizaje de lectura y escritura de los escolares de Marinilla, siendo este gesto un indicativo del Espíritu Bolivariano.

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Hoy en día las dinámicas de empleo han ido cambiando, los jóvenes, cada vez desde edades más tempranas, piensan en su responsabilidad financiera presente y su proyección a futuro en esta área, fijándose metas en las que ellos mismos marcarán su propio ritmo. Partiendo de sus habilidades, de los recursos tecnológicos, de su proyección y grandes sueños; podemos hablar de una generación de jóvenes emprendedores.

“Los jóvenes y la interacción con los medios tecnológicos, herramientas y artefactos para desarrollar sus actividades, han hecho que las destrezas con el uso de las manos, sentidos y cerebro se enfoquen en lo autónomo. Parecería que genéticamente hemos tenido una acumulación de nuevas señales en el ADN que han definido las nuevas visiones del trabajo, el empleo y la forma de ganarse o resolver los problemas de la vida; es por eso que los seres humanos más jóvenes han tomado más riesgo y no les importa emprender desde temprana edad”, expresó Adel II González Alcalá, coordinador de gestión CDE.

Con el objetico de impulsar y guiar a los emprendedores Bolivarianos y sus proyectos, el Colegio de la UPB, genera y recrea espacios para la retroalimentación en este tema, partiendo de las posibilidades e insumos de áreas que estudian en su currículo. Así lo fue la Feria de Emprendimiento Virtual 2020, en la que estudiantes del grado undécimo expusieron los modelos de negocio que han podido desarrollar durante las diferentes fases de generación trabajadas desde el área de Tecnología e Informática. Los equipos de trabajo observaron de forma crítica situaciones de su entorno y de acuerdo con esto plantearon soluciones.

Esta Feria es un factor de motivación para los estudiantes, puesto que ponen en escena sus habilidades emprendedoras, creatividad, innovación y todas las competencias desarrolladas a lo largo del curso. Fue una experiencia bastante enriquecedora en los procesos académicos del área de Tecnología; se alcanzaron los logros inicialmente planteados, destacando la participación activa de nuestros estudiantes”, añadió Jesús Enrique Mesa, líder de Tecnología e Informática.

Entre las ideas de negocio presentadas, Style e Mode, emprendimiento creado por cuatro estudiantes de Marinilla, en el que, por medio de una página web, brindan asesoría, venta de prendas de vestir y posteriormente aseguran su artículo hasta la puerta de su casa con la modalidad del domicilio, fueron finalistas de esta Feria.

“La idea de este proyecto es llevar seguridad a nuestros clientes a la hora de comprar online, que ellos no se tengan que preocupar, que cuando les llegue su producto, este presente las condiciones óptimas de calidad y talla. Antes de la compra hay un proceso de seguridad en donde, por medio de una asesoría, se define: color, talla y gustos, así el proceso es más eficaz”, manifestó José Miguel Castaño, estudiante emprendedor – Style e Mode.

Además, ofrecen asesorías semanales, mensuales o anuales por menor costo, ofreciendo bonos de descuento en tiendas de ropa online, lo que representa un beneficio al cliente con la compra de su membresía. Esta idea que da solución al problema de seguridad y asesoría a la hora de comprar ropa en tiendas virtuales, llevó a estos jóvenes a representar a la institución en la Feria de Emprendimiento de Colegios Arquideocesanos.

“Por decisión del público nosotros fuimos los ganadores, obteniendo 400 votos a favor y por decisión de los jurados ganó otro proyecto. Esta participación para todos los emprendedores de Style e Mode fue de gran satisfacción y de mucho aprendizaje, gracias a esta oportunidad pudimos evaluar si nuestra idea de negocio puede tener un impacto positivo y las probabilidades de éxito”, comentó Mariana Gómez, escolar emprendedora.

Con este tipo de iniciativas, el Colegio de la UPB busca destacar los procesos que han desarrollado sus estudiantes y la maduración de las condiciones propias de enseñanza en el aula por parte de los docentes para el desarrollo de competencias empresariales.

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Noviembre es considerado el mes más importante para la infancia, ya que en este mes la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959. Aunque esta declaración no era suficiente para proteger los derechos de la infancia, dio paso para que se negociara con gobiernos de todo el mundo, así, tras diez años de debates, se logró acordar el texto final de la convención sobre los derechos del niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es ahora obligatorio para todos los países que la han firmado.

Este es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo”, manifestó la UNICEF.

El objetivo principal de esta fecha es recordarle al mundo que los niños y niñas tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que hayan nacido. Esta conmemoración tiene el propósito de enaltecer a todas esas personas que son protectoras de la infancia y que reconocen las necesidades de los niños y niñas de su entorno.

La definición y celebración de este día nos ofrece un punto de partida para llevar a cabo medidas que defiendan y promuevan los derechos de los niños a través de diálogos y acciones que construirán un mundo mejor para los menores. Lamentablemente, el camino aún es largo; después de 31 años de conmemorar esta fecha, los derechos de los niños aún se ven vulnerados en diferentes escenarios.

Como un llamado para unos, y agradecimiento a los suyos, Sara Saldarriaga Zambrano, estudiante de primaria, expresó: “Nosotros los niños tenemos necesidades fundamentales como la alimentación y la educación, pero la más importante es el amor y el cariño. Le agradezco a mis padres y a los docentes por estar a mi cuidado, por respetarme y darme el amor que necesito cada día”.

El Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana, en su compromiso con la promoción de hábitos, prácticas y dinámicas que potencien el bienestar y garanticen los derechos de la infancia, reitera que: “Todos los niños y niñas del mundo son valiosos y tienen deberes y derechos, uno va de la mano del otro porque no podemos quedarnos solo viviendo derechos, hay que cumplir lo deberes como ciudadanos, patriotas, miembros de una familia, de una comunidad y de un Colegio, porque de esa manera serán adultos equilibrados. La niñez se debe vivir con alegría, entusiasmo, con juego, diversión y deporte. Como niños bolivarianos los invito a vivir los valores que todo ser humano debe tener”, manifestó Victoria Eugenia Velásquez, líder de Ética y Valores y Religión.

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Los estudiantes del grado undécimo del Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, se encuentran en su recta final como bachilleres, pues el próximo viernes 4 de diciembre, vivirán su ceremonia de titulación por medio del canal oficial de YouTube Colegio de la UPB.

La titulación de esta generación se realizará en dos ceremonias en interacción virtual. La primera para la jornada de la mañana de Medellín, que se realizará a las 10:00 a. m., y la segunda ceremonia, para la jornada de la tarde de Medellín y la sede Marinilla, que se llevará a cabo a las 2:00 p. m. del mismo día.

La determinación de realizar los grados en modalidad virtual, se tomó luego de que el Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia, por medio de la Resolución 1003 de 2020 informara la prohibición de eventos tanto públicos, como privados, en toda la nación; con el fin de evitar la propagación de la COVID-19.

Esta decisión se tomó con el propósito de salvaguardar, no solo la vida y la salud de los estudiantes, sino también de sus familias, profesores, directivos y personal administrativo del Colegio. De manera oportuna presentamos el cronograma de grados virtuales para los alumnos del grado 11, con el objeto de evitar la aglomeración de personas en este evento de más de 400 estudiantes, sin incluir en este número los acompañantes y personal de la institución”, manifestó el rector del Colegio, Ómar de Jesús Peña Muñoz.

La decisión de realizar esta ceremonia y demás eventos virtuales, se tomó en consideración al análisis que ha realizado el comité de expertos que asesoran a la Universidad en el seguimiento de la evolución de la pandemia. “Es claro que una de las situaciones que más generan contagio son las aglomeraciones o eventos donde, a pesar de la aplicación de los protocolos de bioseguridad que se tengan, se genera mayor posibilidad de transmisión y aumento de contagio”, expresó Zulma Vanessa Rueda Vallejo, médica con doctorado en epidemiología, docente de la UPB, asesora de la Secretaria de Salud del municipio de Medellín.

Por tal motivo, el Colegio, pensando en el bienestar de toda su comunidad académica se acoge a la capacidad ya instalada y a la experiencia tecnológica y protocolaria de la Universidad que, en lo que va del año, ha graduado, aproximadamente, a dos mil personas entre programas de pregrado y postgrado.

Mariana Ríos Jara, quien se graduó del programa de Arquitectura el mes pasado, manifestó su gratitud con la Universidad por haber hecho un gran esfuerzo para llevar sus grados hasta su hogar: “Nunca imaginé graduarme desde casa, pero no pudo ser mas perfecto, es mi lugar favorito, con mis personas favoritas. Tengo mucho amor y agradecimiento con la UPB”.

El rector del Colegio ratifica que las ceremonias de graduación se vivirán con los protocolos y las formalidades que se establecen en los reglamentos institucionales, mediadas por la tecnología. “Se transmitirá a través de una plataforma sólida, con los estándares de una transmisión televisiva realizada por el canal de YouTube Colegio de la UPB. Previamente se enviará a cada graduando el enlace para que se una a la ceremonia en compañía de familiares y amigos desde cualquier lugar del mundo, y compartan juntos este momento tan especial para los estudiantes, sus padres y, por supuesto, para el Colegio de la UPB”.

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El inglés ha sido considerado como uno de los idiomas más utilizados en el mundo, por esta razón, las instituciones educativas integran a su currículo la enseñanza de este idioma que ha permitido abrir las puertas de comunicación entre continentes, permitiendo acceder a una enseñanza globalizada y formando seres humanos competentes y estratégicos en el mercado laboral.

Dominar el inglés, según la docente de lengua extranjera, Clara Inés Álvarez Arboleda, permite:

conocer otras culturas, otros lugares, otros estilos de vida. Tenemos acceso a educación, a oportunidades laborales, nos podemos comunicar con personas alrededor del mundo. El aprendizaje de una lengua extranjera permite que el estudiante pueda ser un ser globalizado”.

Para compartir recomendaciones y estrategias que permitan que los escolares, padres de familia y docentes creen y recreen didácticas para brindar y tener aprendizajes importantes de esta área en casa, el Colegio realizó un Webinar con el EduTuber Alejandro Lopera, quien, a través de la plataforma Microsoft Teams, brindó recursos dinámicos y didácticos para el aprendizaje de este idioma.

Apoyado en su libro ¿Por qué todos saben ingles menos yo?, Alejo Lopera, como es conocido por casi un millón de personas en las redes digitales, recomendó configurar el celular al idioma extranjero, aprender en promedio cinco palabras al día, escuchar canciones en inglés, ver la televisión en el idioma que se quiere aprender, imitar el acento para que su pronunciación sea más exitosa, además, a quiénes ya lo dominan, los invitó a enseñar con pasión este idioma que nos permite convertirnos en ciudadanos del mundo.

Para nosotros los Latinoamericanos es muy importante practicar también el acento, además que nos permite comprender mejor la palabra y hacer diferencia entre otras, permite que nuestro inglés sea más entendible y de esta manera podamos comunicarnos mejor. Imitar siempre los acentos con la música y series e, incluso, de personas, ayuda a la comprensión de cualquier idioma”, afirmó Alejandro Lopera.

Este encuentro, al que se unieron en promedio un centenar de personas, tuvo gran receptividad por parte de los asistentes quienes, en múltiples ocasiones, le agradecieron por sus enseñanzas e, incluso, le afirmaron que sus videos en YouTube han sido ilustrativos gramaticalmente para el aprendizaje de diferentes conceptos del idioma.

Las plataformas y herramientas virtuales, sin duda, han sido el soporte de la educación en este año. Álvaro Ossa Velázquez, docente de lenguas extranjeras, reconoce el apoyo que ahora representan: “diferentes recursos audiovisuales para enseñarles a los muchachos, entre ellos sus videos (los de Alejo Lopera) en YouTube, estos nos han sido muy útiles por su claridad, su buena pronunciación y ejemplificación gramatical, son muy puntales para apoyar la enseñanza del inglés”.

Con este tipo de actividades, El Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana trabaja para mantener y mejorar la implementación del segundo idioma, incluso en la educación a distancia, creando alternativas didácticas que le permitan a los estudiantes seguir progresando en el inglés mientras se divierten y adquieren otros conocimientos y habilidades destacándose por ser un área de educación transversal.

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Con la finalidad de promover la conciencia ambiental y la movilización orientada a la adopción de hábitos amigables con el medio ambiente, así como la construcción de propuestas para el desarrollo sostenible, los estudiantes del grado décimo de Medellín y Marinilla participan en la convocatoria de Ecologizadores Metropolitanos, liderado por el Área Metropolitana del Valle de Aburra.

Esta iniciativa surge de la necesidad de implementar nuevos modelos de prestación del Servicio Social Estudiantil, en el marco del desafío de Desarrollo Sostenible, con el cual la UPB se encuentra comprometida”, manifestó Ana Patricia Soto Calderón, coordinadora de prácticas y servicio social.

Esta estrategia consta de dos etapas, la primera es de capacitación, la cual inició el cinco de octubre donde, por medio de unos encuentros de formación, los 35 estudiantes bolivarianos participes de la convocatoria reciben conocimientos sobre educación ambiental, lo que les permite aprender, participar en un proyecto de ciudad y a su vez, realizar la prestación del servicio social estudiantil que deben cumplir todos los estudiantes de la media como requisito para su graduación.

Para Isabella López Yánez, estudiante ecologizadora, el proyecto es: “Una forma diferente de realizar la labor social, una manera más dinámica y educativa, pues no constituye ir y trabajar únicamente; te capacitan, aclaran dudas, te muestran temáticas desde otras perspectivas explicadas por profesionales que saben muchísimo del tema. Además de inculcar un principio muy importante de cuidado y protección del ambiente”.

La segunda etapa de este proyecto consta de la implementación de propuestas que conduzcan a la solución de problemas ambientales del contexto. En este punto, los estudiantes ecologizadores deberán construir, a partir de los aprendizajes adquiridos, una propuesta enfocada a mejorar o resolver una situación de la UPB, los hogares, el entorno residencial o local, relacionada con el cuidado del ambiente.

La participación de los jóvenes en este tipo de iniciativas es alentadora y muy necesaria. Según la estudiante de Marinilla y participante del proyecto, María Paula Peláez Villalobos: “Esto ayuda a concientizar sobre el medio ambiente y es importante que vaya enfocado hacia los jóvenes ya que nosotros vamos a ser en unos años los próximos adultos, los que tomarán las decisiones que definirán el camino de nuestra sociedad”.

De esta forma, el Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana, le apuesta de manera curricular y extracurricular a propuestas, proyectos e investigaciones que fomentan la conciencia ambiental, educando ciudadanos con compromiso social y promoviendo el sello UPB en convocatorias de región.

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En 1999 se celebró en Budapest, Hungría, la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, en la cual se adquirieron diversos compromisos sobre la ciencia y el uso del saber científico para beneficio de las sociedades. En el año 2001, como una forma de recordar y renovar ese compromiso a nivel mundial, la Organización de las Naciones Unidas estableció el 10 de noviembre como el Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo.

“Al vincular la ciencia más estrechamente con la sociedad, el Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo tiene como objetivo garantizar que los ciudadanos estén informados sobre los avances en la ciencia y la necesidad de involucrar al público en los debates sobre cuestiones científicas emergentes”, manifestó la ONU.

Acercar la ciencia a la sociedad es fundamental para que los individuos tengan los conocimientos necesarios y, de esta forma, puedan elegir sus opciones profesionales, personales y políticas. Además, sirve para atraer a los ciudadanos al camino de la investigación y la ética.

Educar con bases en la ciencia que se proyecte a aportar socialmente al desarrollo es necesario en el proceso de formación para futuros profesionales. Según Daniela Jaramillo Duque, docente de ciencias naturales: “La enseñanza de la ciencia es cada vez más fundamental para aportar a la sociedad, no solo nuevos hallazgos o noticias asombrosas, sino conocimiento para convivir en armonía, para fomentar el respeto y admiración por la naturaleza”.

Es importante señalar que la ciencia está presente en casi todos los aspectos de nuestra vida. Por ello se busca, a través de este día, que todos los países trabajen en conjunto para hacer de la ciencia un medio que ayude a las naciones a desarrollarse y a garantizar la paz.

Promover el buen uso de la ciencia desde las primeras etapas formativas potenciará este objetivo, creando en las nuevas generaciones esta visión de ciencia con propósito social. Para Santiago Trillos Almanza, estudiante de 8º1, los aprendizajes en el campo científico que ha tenido “han cambiado mi forma de ver el mundo, me ha permitido pensar de cosas que no vivo en mi experiencia cotidiana. Todo conocimiento es útil, pero la mejor forma de aportar es mediante la divulgación científica como nos enseñan en el Colegio.”.

De esta manera, el Colegio de la UPB en su proyección humanística educa con base en una ciencia ética, que aporta al desarrollo de la sociedad y a la integridad humana, por medio de la investigación, la aplicación de métodos y la ensaña de actividad ambientales.

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Los hábitos alimentarios se adquieren en el entorno familiar, empiezan a formarse desde el nacimiento y se desarrollan en la infancia y, en particular, en la adolescencia, determinados por los hábitos de los padres. Las costumbres nutricionales adquiridas en la niñez se modifican muy poco en los años posteriores, por lo que los hábitos alimentarios individuales en la mayoría de las personas adultas son prácticamente iguales a los adquiridos en las primeras etapas de su vida.

“Se dice que los mil primeros días de vida son muy importantes porque la alimentación ayuda al buen crecimiento del cerebro, a tener las conexiones neuronales necesarias para que sea un niño cognitivamente sano, la alimentación también es básica para la salud física. Los niños y adolescentes aprenden por el ejemplo, entonces los adultos debemos marcar pautas en el hogar de una alimentación balanceada” comentó Catalina Velilla, trabajadora social.

En la adolescencia, el apetito voraz aparece como consecuencia de los altos requerimientos de energía y nutrientes. Se manifiesta en ambos sexos, sobre todo, en los hombres debido a la quema de calorías y cambios hormonales. La atención a los hábitos alimenticios en esta etapa es fundamental, pues en ocasiones, los requerimientos de alta ingesta de alimentos pueden superar los requeridos por el organismo y llegar a la obesidad, es decir, la grasa acumulada en el cuerpo ejerce influencia respecto al adelanto del pico de crecimiento en la pubertad.

Por eso, es importante que los cuidadores guíen nutricionalmente a los menores. Este tema cada vez tiene más impacto y muchas familias han tomado conciencia de la responsabilidad que tienen al respecto. Ana María Ángel, madre de familia de octavo grado expresó: “La alimentación saludable en mi familia se hace de una manera consiente de lo que se come y enseñándole a los hijos porqué es importante comer sano. La comida saludable trae muchos beneficios a nuestro cuerpo para tener una vida mejor”.

Es esencial enseñar desde temprana edad que la alimentación es clave fundamental para el buen desarrollo físico, psíquico y cognitivo de las personas. Una vez se es consiente de esto, es importante comprender que la elección a la hora de come debe basarse en sus aportes para alimentar y no solo para llenar.

La educación puede incluir en la etapa de desarrollo, la clasificación de los alimentos y las manifestaciones en el cuerpo de cada uno de ellos. En esta, principalmente la de tres tipos de alimentos: constructores, energéticos y reguladores; esta triada es rica en vitaminas y minerales que regulan el buen funcionamiento del organismo y evitan las enfermedades en la edad temprana.

Entre el grupo de alimentos constructores están los ricos en proteína, tales como carnes y huevos, estos tienen la función de construir nuevos tejidos en el organismo, mientras que los componentes principales de los alimentos energéticos son hidratos de carbono y grasas que nos proporcionan energía, en este grupo se encuentran los cereales, azúcar y frutos secos, y los alimentos reguladores son aquellos que aportan vitaminas y minerales, tienen una acción antioxidante y regulan los procesos metabólicos, entre ellos están las verduras, lácteos, huevos y frutas frescas.

“La alimentación balanceada es clave en cualquier proceso al que se enfrente el ser humano, por eso desde la propuesta del autocuidado del Colegio de la UPB, siempre nos preocupamos por promover, no solo la alimentación saludable, sino también, los momentos adecuados para el consumo de ellos. Tener presente que desde que iniciamos la jornada debemos darle al organismo aquellos requerimientos nutricionales que le permitan funcionar adecuadamente, sobre todo, cuando contamos con el caso de adolecentes”, comentó Gloria Araceli Vásquez Guarín, docente orientadora de 8°8.

El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana incluye en sus encuentros curriculares, pautas que guían a los escolares a llevar una mejor calidad de vida como forma del autocuidado, entre ello, la sana alimentación, asegurando así, tener presentes y futuras generaciones con vigorosidad, prevención de enfermedades y buen desarrollo.

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El Colegio de la UPB vivió la quinta versión de una de sus ferias más importantes, en la cual, por medio de las plataformas virtuales se socializaron los proyectos de investigación de los estudiantes de 11° que se han destacado en las diferentes áreas del saber. En la feria, además de los proyectos, se conoció el desarrollo de la investigación de los estudiantes, sus experiencias, el acompañamiento y criterios de evaluación por los docentes de cátedra y asesores.

El proceso fue satisfactorio, según el balance que hace la líder de investigación y currículo, Claudia Inés Londoño: “tenemos conclusiones muy positivas, como es la participación de los estudiantes que fue maravillosa; tenemos también unos retos que tienen que ver con la apropiación y el dominio de herramientas digitales, de trabajar con audiovisuales. También, como asunto a favor, tenemos la ponencias y conversatorios que fueron muy valoradas por varias dependencias de la universidad; y ahora, con muchos deseos de proyectarnos en otras actividades”.

La feria se ejecutó entre el jueves 29 y viernes 30 de octubre. El primer día, adicional a la realización del acto de apertura, se llevaron a cabo dos conversatorios, el primero sobre investigación formativa con el Dr. Iván Andrés Martínez Zapata y el segundo de experiencias y aprendizajes a través de la Investigación Formativa en el Colegio de la UPB, a cargo de los estudiantes y otros invitados.

El segundo día, se realizó el conversatorio Investigación formativa, un camino al aprendizaje, por la Dra. Liliana Del Vallejo Grisales y se llevo a cabo el evento de clausura y premiación del mejor proyecto de investigación de undécimo. “Este año dos grupos obtuvieron el mismo puntaje, y por esta razón, dos proyectos comparten el primer puesto”, expresó Ana Patricia Soto Calderón, docente del comité de investigación.

El nombre del primer proyecto es: Imaginar, crear y aprender a través de la lectoescritura del grupo 11°1 de la sede Marinilla y el proyecto de Producción de bioetanol a partir del residuo del maíz del grupo 11°5 de la sede Medellín. De esta forma, estas dos investigaciones calificadas en cinco fueron las ganadoras de la V Feria de Investigación Escolar en modalidad virtual 2020.

Con el fin de promover la investigación formativa en nuestra ciudad, este año se tuvo la participación de proyectos de investigación de diversos Colegios de la ciudad de Medellín, con los que se generó procesos de retroalimentación del currículo investigativo y se reforzaron diversos conceptos de la enseñanza en este campo.

Fomentar la investigación escolar o formativa en los procesos y currículos académicos en las instituciones es fundamental. Según Iván Andrés Martínez, docente de colegio José Félix de Restrepo:

“Las practicas que se están realizando desde los entornos escolares, con el ánimo de fomentar la investigación y en la cual, docentes, estudiantes y la comunidad educativa lo utilizan como estrategia de enseñanza, contribuye necesariamente al desarrollo de las competencias científicas”.

De esta manera, el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana ofrece una ruta de investigación para cada ciclo de formación, declarando las habilidades, competencias y estrategias para su desarrollo y proyección en unión con los propósitos curriculares declarados por la Universidad en el eje transversal y los lineamientos de la formación en investigación e innovación.

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