El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana – Medellín y Marinilla retomará sus clases presenciales el próximo lunes, 15 de febrero, bajo el esquema de alternancia en forma gradual, progresiva y segura.

Para poner en marcha el plan de retorno seguro, el Colegio de la UPB realizó una encuesta a los padres de familia y acudientes para saber si enviarían a sus hijos o no de manera presencial. Los resultados arrojados fueron:

Medellín:

Total de votos de la encuesta: 3.184

Votos – Si: 2.187 (estudiantes que retornarán a la presencialidad)

Votos – No: 997 (estudiantes que continuarán en virtualidad)

Marinilla:

Total de votos de la encuesta: 370

Votos – Si: 280 (estudiantes que retornarán a la presencialidad)

Votos – No: 90 (estudiantes que continuarán en virtualidad)

El regreso a la presencialidad se realizará de forma gradual, comenzando el lunes, 15 de febrero en Medellín con los grados Jardín, Transición y Primero. En Marinilla con los grados Transición y Primero. Posteriormente se sumarán los demás grados.

Se garantizará la virtualidad completa para los estudiantes cuyas familias decidan no estar bajo el esquema de alternancia. Ellos continuarán sus estudios con la plataforma TEAMS, a través de encuentros sincrónicos y asincrónicos para desarrollar satisfactoriamente todos los procesos académicos y formativos.

Estoy muy deseoso de encontrarlos de nuevo en el Colegio, este retorno en alternancia nos vuelve a acercar para que estemos más unidos y para que bajo el valor de la solidaridad podamos desarrollar un buen proyecto educativo”, menciona Ómar Peña Muñoz, Rector del Colegio de la UPB.

El Colegio ha dispuesto los protocolos de bioseguridad necesarios con el fin de ofrecer un espacio seguro y cómodo para los estudiantes y los docentes, así como el seguimiento previo para el registro de síntomas y el posterior ingreso a las instalaciones.

El plan retorno, de acuerdo con la directiva ministerial bajo esquema de alternancia en forma gradual, progresiva y segura, iniciará el próximo lunes, 15 de febrero a las 8:30 a.m. por la portería de Fundadores (Circular 1ra #70 -01) en Medellín y a las 8:00 a.m. en Marinilla donde se realizará un acto simbólico de bienvenida a los estudiantes.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana – Medellín y Marinilla retomará sus clases presenciales el próximo lunes, 15 de febrero, bajo el esquema de alternancia en forma gradual, progresiva y segura.

Para poner en marcha el plan de retorno seguro, el Colegio de la UPB realizó una encuesta a los padres de familia y acudientes para saber si enviarían a sus hijos o no de manera presencial. Los resultados arrojados fueron:

Medellín:

Total de votos de la encuesta: 3.184

• Votos – Si: 2.187 (estudiantes que retornarán a la presencialidad)
• Votos – No: 997 (estudiantes que continuarán en virtualidad)

Marinilla:

Total de votos de la encuesta: 370

• Votos – Si: 280 (estudiantes que retornarán a la presencialidad)
• Votos – No: 90 (estudiantes que continuarán en virtualidad)

El regreso a la presencialidad se realizará de forma gradual, comenzando el lunes, 15 de febrero en Medellín con los grados Jardín, Transición y Primero. En Marinilla con los grados Transición y Primero. Posteriormente se sumarán los demás grados.

Se garantizará la virtualidad completa para los estudiantes cuyas familias decidan no estar bajo el esquema de alternancia. Ellos continuarán sus estudios con la plataforma TEAMS, a través de encuentros sincrónicos y asincrónicos para desarrollar satisfactoriamente todos los procesos académicos y formativos.

Estoy muy deseoso de encontrarlos de nuevo en el Colegio, este retorno en alternancia nos vuelve a acercar para que estemos más unidos y para que bajo el valor de la solidaridad podamos desarrollar un buen proyecto educativo”, menciona Ómar Peña Muñoz, Rector del Colegio de la UPB.

El Colegio ha dispuesto los protocolos de bioseguridad necesarios con el fin de ofrecer un espacio seguro y cómodo para los estudiantes y los docentes, así como el seguimiento previo para el registro de síntomas y el posterior ingreso a las instalaciones.

El plan retorno, de acuerdo con la directiva ministerial bajo esquema de alternancia en forma gradual, progresiva y segura, iniciará el próximo lunes, 15 de febrero a las 8:30 a.m. por la portería de Fundadores (Circular 1ra #70 -01) en Medellín y a las 8:00 a.m. en Marinilla donde se realizará un acto simbólico de bienvenida a los estudiantes.

Únete a la transmisión aquí

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Durante el 21 y 22 de enero se llevaron a cabo las inducciones con los padres de familia del Colegio de la UPB. En estos espacios, se dieron a conocer los protocolos de bioseguridad y pedagógicos que se realizarán este año para garantizar el bienestar y formación de los estudiantes.

Inicialmente, se presentó el Protocolo de Bioseguridad propuesto por el Colegio con base a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de Salud y Protección Social. Este protocolo está destinado a promover hábitos de sanidad y prevención de contagio a partir de cuatro puntos importantes:

1. Identificación y Monitoreo: los estudiantes deben diligenciar diariamente la encuesta de signos y síntomas respiratorios antes de asistir al Colegio.
2. Control de riesgo: uso de mascarilla, toma de temperatura e higienización del calzado y manos.
3. Convivencia al interior del Colegio: orientaciones generales para la seguridad de los estudiantes.
4. Otros espacios de mi Colegio: uso de los baños, tienda, transporte, entre otros.

Ingresa aquí para conocer de manera detallada y gráfica el protocolo de bioseguridad (PDF)

Más adelante, se dio a conocer el Protocolo Pedagógico en donde se explicó la metodología de aula invertida con los siguientes momentos:

• Sincrónicos: interacción en un tiempo acordado y determinado por medio de un acercamiento virtual en tiempo real.
• Asincrónicos: el docente y estudiante interactúan en espacios y momentos distintos para más autonomía.

Además, se mencionaron los horarios, distribución de grados para la alternancia y contactos de docentes y administrativos para lograr una buena comunicación.

Consulta la Ruta didáctica académica 2021

La fecha para el regreso a la presencialidad voluntaria, bajo el esquema de alternancia, será establecida por el Consejo Directivo, después de las consultas con la Secretaría de Educación y la Universidad.

Finalmente, se aclaró que la alternancia es de carácter voluntaria y el colegio garantizará la virtualidad completa para quienes no asistan de manera presencial.

Revive las inducciones en nuestro canal de YouTube – Colegio de la UPB

Videos de inducciones 2021

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Con la iniciativa de aportar a una educación fundada en los valores de la empatía y la convivencia ciudadana, el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana eligió como temática formativa para el presente año el valor de la solidaridad.

“Este valor se eligió a propósito de la situación mundial que se está viviendo con la pandemia, si en algún momento de la historia necesitamos unos de otros es en este momento, ya que la solidaridad es el principio ético básico para hacer tejido social. Este ayuda a comprender que, así como unos pueden estar bien, otros no lo están y que necesitamos apoyarnos y darnos la mano unos a otros para salir juntos de esta situación”, comentó la líder de ética y valores, Victoria Eugenia Velásquez.

Con la llegada de la pandemia este valor se ha visto reforzado en la humanidad a través del apoyo mutuo, especialmente con las personas en condición de escasez económica. No obstante, aunque citamos este tipo de causas que suelen despertar un gran movimiento de solidaridad, este valor puede estar presente en cualquier situación de la vida diaria.

Ser solidario no significa solo dar un bien material, también podemos ser solidarios con el dolor ajeno, regalando tiempo de calidad, compañía, silencio cuando sea necesario, dando un consejo o donando sangre. Así pues, todos podemos ser solidarios.

Según la Organización de las Naciones Unidas: “La solidaridad se identifica como uno de los valores fundamentales para las relaciones internacionales en el siglo XXI y para que quienes sufren o tienen menos se beneficien de la ayuda de los más acomodados. En consecuencia, en el contexto de la globalización y el desafío de la creciente desigualdad, el fortalecimiento de la solidaridad internacional es indispensable”.

Este valor será practicado durante todo el año de manera curricular desde todas las áreas de saber, además, en conjunto con Pastoral y la Fundación Solidaria se adelantarán campañas, las cuales buscan que toda la comunidad educativa se integre en el dar, ayudar y apoyar.

“Esperamos nuevas dinámicas para activarlas desde Pastoral, ya que siempre hemos tenido campañas en pro de la solidaridad. Este valor está dentro de los lineamientos del humanismo cristiano, es fundamental en la formación juvenil, mas que está identificado con la institución desde la proyección social, educa forma, genera hermanan y permite caminar al lado del más necesitado”. Explicó Rubén Escobar Tamayo, Pastoral del Colegio.

Así, el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana gestiona curricular y extracurricularmente la enseñanza y práctica de valores que permiten que los integrantes de la comunidad estudiantil adquieran conciencia social para trabajar en pro de su progreso.

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El estrés infantil es un diagnóstico que avanza sin precedentes ahora mucho más que antes, dadas las consecuencias de la pandemia, ya que los infantes han sufrido fuertes cambios con la interacción de su entorno; pese a que es una enfermedad subestimada puede tener efectos secundarios en el desarrollo cognitivo, social e, incluso, a largo plazo.

“Desde hace unas semanas el mundo entero solo habla de Coronavirus, en los medios, en las calles, en las familias; incluso, esto ha traído suspensión de clases en muchos países del mundo y la recomendación ha sido quedarse el mayor tiempo posible en casa, tema que puede ser complejo para los niños en su etapa de desarrollo, por eso, si es posible, jueguen, lean o cocinen juntos. Evita que los niños y niñas se expongan mucho tiempo a noticias sobre la situación, aunque el tratamiento sea adecuado”, recomendó la Unicef.

¿Cómo se manifiesta el estrés?

El estrés en la infancia se manifiesta con una serie de reacciones que son causadas por situaciones que se salen de control en los niños y niñas, alterando su equilibrio emocional. Comúnmente su comportamiento se torna o muy agresivo o en pasividad extrema: “es importante indagar acerca de qué situaciones puede estar viviendo en sus entornos principales, para intervenir de forma asertiva un fenómeno que, en muchas ocasiones, lleva a que el niño o la niña reciba una sanción o rótulo, a través del cual, tristemente, puede narrarse de ahí en adelante”, manifestó Norvey Sánchez, psicólogo del Colegio de la UPB Marinilla.

La infancia es una etapa en la que los seres humanos sufren una serie de cambios y adaptaciones constantes. Ellos deben enfrentarse a situaciones nuevas casi a diario, lo cual, de no hacerse de una manera paulatina puede causar en ellos sensaciones de angustia, estrés y en su peor versión, cuadros de ansiedad y depresión. Es normal que los menores se enfrenten a estas sensaciones de forma ligera pero cuando él o ella no se siente capaz de controlarlos, es cuando pueden resultar dañinos para su salud a corto y largo plazo.

¿Cómo combatir el estrés?

Validar sus emociones, dialogar y estar pendientes de sus cambios de conductas son acciones que ayudan a proteger la salud psíquica del menor, además de guiarlos para cultivar hábitos sanos y crear espacios de interacción, creatividad y sosiego dentro del hogar, procurando que pueda cuidarse de la Covid-19 en casa, pero que este lugar también sea un espacio para cuidar su salud mental.

El estrés de los niños puede ser fácil de detectar en el hogar porque, según Jairo Alonso Rendón Cifuentes, padre de familia del grado tercero: “casi siempre está relacionado con la ansiedad. Los cambios de actitud requieren de mayor atención, buscan llamar la atención e incluso ellos mismos proponen actividades diferentes a su cotidianidad. Se puede proponer la lectura, películas para ver en familia, una caminata corta y demostrarles nuestro acompañamiento permanente”.

Sí observa cambios de comportamiento inadecuados y permanentes en los niños, niñas y adolescentes, recuerde que el Colegio de la UPB, en su compromiso por el bienestar de la primera infancia, cuenta con un equipo interdisciplinario, dispuesto a atender sus inquietudes, velando por que la infancia bolivariana conserve un entorno protector dentro y fuera del aula.

Para mayor información, contacte al equipo de Bienestar Educativo, Colegio de la UPB Medellín y Marinilla:

• Jaime Alberto López Restrepo, coordinador de Bienestar Educativo: jaime.lopez@upb.edu.co
• Catalina María Velilla Rojas, trabajadora social: catalina.velilla@upb.edu.co
• Diana Patricia Restrepo Palacio, psicóloga en Medellín: dianap.restrepo@upb.edu.co
• Norvey Alexander Sánchez Velásquez, psicólogo en Marinilla: norvey.sanchez@upb.edu.co

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

“Para salir mejor de esta crisis, debemos hacerlo juntos, en solidaridad”,

Papa Francisco.

El Colegio de la UPB vive otra jornada de solidaridad, esta vez, con motivo de la navidad. La Coordinación de Pastoral de la institución realiza una recolección de juguetes, ropa y alimentos para todas aquellas familias bolivarianas que se han visto afectadas por la crisis económica que llegó con la pandemia.

“Esta es la última campaña solidaria del 2020, cerramos el año en el Colegio de la UPB llevándole donaciones a las familias de la Universidad y cercanos a la Pastoral. La ropa y los juguetes se están recolectando nuevos o si eran usados, en muy buen estado y los alimentos deben ser no perecederos” expresó Rubén Darío Escobar Tamayo, del equipo pastoral del Colegio.

Estas donaciones se estarán recolectando hasta el martes, 15 de diciembre con el objetivo de poder armar y transportar los paquetes hasta los hogares de la familias que lo requieran tanto del oriente antioqueño, como en Medellín y sus alrededores: “En Marinilla ya se han puntualizado las familias a las que se les realizará estas entregas, mientras que en Medellín la campaña se hace más amplia porque se van entregando por familias que van manifestando su necesidad”, manifestó César Elpidio el viernes, 4 de diciembre, mientras hacia la recolecta en la portería de la Avenida Nutibara de la Universidad.

Cabe resaltar que, durante todo el año y aun con más fuerza cuándo inició la pandemia, la UPB tuvo activas campañas solidarias como lo son: las donaciones en dinero para la campaña UPB Familia Solidaria, cuentas institucionales asignadas, Limpia tu closet, Ayuda a un hermano, Tapas por vidas y sonrisas, Kit de Aseo, Huellitas Unidas y, ahora, el proyecto de Solidaridad en Navidad.

“Extiendo la invitación a toda la comunidad educativa para que hagan sus donaciones para las familias que necesitan en esta navidad, para permitirles a los niños, ancianos y adultos vivir unas festividades cargadas de solidaridad por parte de la familia UPB”, manifestó Victoria Eugenia, líder de Religión y Ética.

De esta forma, el Colegio de la UPB resalta el Espíritu Bolivariano, afirmando con hechos que es una institución formada en valores humanos, compromiso social y empatía por el otro.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

El Colegio de la Universidad Pontifica Bolivariana realizará su primera ceremonia de Titulación de Bachilleres en interacción virtual. En esta primera promoción de grados digitales se graduarán 270 estudiantes de la jornada de la mañana, 113 de la jornada de la tarde y 21 de la sede Marinilla. Los estudiantes recibirán en sus hogares su certificación como bachilleres bolivarianos el próximo viernes, 4 de diciembre, día que se hará oficial su título en dos ceremonias trasmitidas en vivo por el canal de YouTube del Colegio: a las 10:00 a.m. y a las 2:00 p.m.

Como lo indicó el rector del Colegio, Ómar de Jesús Peña Muñoz, en comunicado oficial, la decisión de realizar las ceremonias de forma virtual se tomó con el objetivo de proteger la vida de toda la comunidad educativa.

Las ceremonias virtuales se realizarán: “a través de una plataforma sólida, con los estándares de una transmisión televisiva realizada por el canal de YouTube Colegio de la UPB y previamente se enviará a cada graduando el enlace para que se una a la ceremonia en compañía de familiares y amigos desde cualquier lugar del mundo”.

Para el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, este es un evento de alta importancia, por eso trabaja para que, en medio de la virtualidad, este sea un día inolvidable para los graduados y sus familias, proponiendo alternativas tecnológicas que los ayuden a sentirse más cerca de su casa bolivariana, por eso les preguntamos a los futuros graduados cómo se están preparando para vivir este día:

La estudiante Mariana García Zapata, manifiesta su felicidad por compartir este día con sus seres más cercanos, y tener la oportunidad de que otros familiares se conecten a la trasmisión. Mariana reconoce las ventajas que este formato le regala: “Si nos hubiéramos graduado de forma presencial, creo que hubiera pasado todo el día de uniforme, en cambio, como es virtual, me pondré un vestido hermoso, y todos en mi familia nos pondremos muy elegantes, porque aprendimos que tenemos que volver las cosas simples, en cosas maravillosas”.

Teniendo como referencia los grados de pregrados y postgrados de la Universidad en los ciclos de ceremonias virtuales, los colegiales ven en esta opción una nueva oportunidad, vivir sus grados en su hogar, con toda su familia y con una ambientación única, como lo han soñado, incluso, la oportunidad de presenciar la transmisión en lugares en los que nunca se imaginaron que podrían vivir su titulación; este es el caso de muchos estudiantes de la sede Marinilla que viven en zona rurales o en otros municipios del departamento, como Jacobo Gómez Parra, quien vivirá la transmisión desde su finca y ve la virtualidad como una opción que: “nos permite conocer nuevos espacios de conocimiento, estar en familia e incluso compartir todos estos momentos escolares con ellos”.

Esta ceremonia también permite nuevos relacionamientos humanos y diversificación de los espacios. Mateo Morales, por ejemplo, vivirá su ceremonia de graduación desde Perú, según él: “Pese a que estoy lejos, estaré con mi familia. El cuatro de diciembre me sentiré muy orgulloso de mí, de la gran institución de la que hago parte y de sus profesores, por ser tan increíbles y dejarnos tantas enseñanzas; aunque este lejos me siento orgullosamente bolivariano, la UPB es una institución que deja marcada mi vida”.

Además de los estudiantes, familiares y directivos, los trece orientadores de grupo del grado undécimo también se preparan para vivir un día emotivo, en el que la satisfacción del deber cumplido reinará en sus corazones cuando gradúen a quien ellos denominan “sus muchachos”: “Es un momento triste, pero es una gran opción para poder involucrar a más personas que, en la presencialidad no sería posible. Esta corta distancia da paso a celebrar como nunca imaginamos, es ponerle el sentimiento, el amor, reconocer a cada uno por su esfuerzo y dedicación durante tantos años, entendiendo que la experiencia quedará en la historia para seguirla contando” expresó la orientadora de grupo, Flor Patricia Carvajal.

De esta manera, el Colegio de la UPB, con emoción y orgullo, se vestirá el próximo viernes de gala para graduar a 406 bachilleres en un acto solemne, para celebrar la culminación del máximo objetivo para los estudiantes, esperando siempre que los nuevos egresados lleven a todos los rincones, el Espíritu Bolivariano y el sentimiento de ser siempre ¡Orgullosamente UPB!

Disfruta las Ceremonias de Titulación de Bachilleres a través de nuestro canal de YouTube

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Con la iniciativa de crear conocimiento y valoración de la vida en todos sus espectros, los estudiantes de segundo grado del Colegio de la UPB, desarrollaron un proyecto de investigación en el cual, mediante la exploración, interacción e indagación, dimensionaron la relación entre hombre y naturaleza para, de esta forma promover acciones de protección, respeto y conservación del entorno vivo como Guardianes de vida.

“Este proyecto de integración permitió equipar a los niños a nivel emocional, familiar, espiritual y académico para enfrentar el reto de la virtualidad; a través de descubrir la vida y ser guardianes de esta. Es importante ser un Guardián de Vida porque el respeto y el cuidado por el otro, lo otro y nosotros, nos permite generar vínculos para coexistir y aprender esa chispa de la vida que es un espíritu investigativo”, expresó Durley Tatiana Mazo, líder académica de segundo e inglés.

Este proyecto, desarrollado a lo largo del año, fortaleció habilidades investigativas, permitiendo que todas las áreas del conocimiento del grado segundo se permearan de este proyecto y que, mediado por la temática del autocuidado, los escolares tuvieran un proceso investigativo íntegro, en el cual se conoció lo visible para el ojo humano, pero también lo que no es tan fácil de ver, así como los virus, las bacterias y todos aquellos organismos vivos con lo que nos relacionamos y compartimos diariamente, pero pasamos por alto.

Este proyecto ha incentivado el amor y la curiosidad de los estudiantes para ser guardines de vida, según Diana Hedysel Hernández, docente orientadora de segundo grado: “Para serlo es necesario sentir amor propio, amor por los demás y por la naturaleza. El proyecto fue presentado con una linda obra de teatro realizada por las docentes del grado 2°, quienes otorgaron a cada estudiante una manilla de compromiso y poder”.

En la presencialidad se lograron visitas a la EcoHuerta del Colegio, para observar, de manera consciente, toda la fauna y la flora que hace parte del Ecocampus, comprendiendo inicialmente que los seres vivos que nos rodean hacen parte de nuestra cadena, que el humano no es superior, es parte de todo lo que se llama vida, luego, en la virtualidad, por medio de actividades lúdicas, se logró conocer, indagar y concientizar la importancia de tomar acciones que detengan el cambio climático, el maltrato animal y la deforestación, y a su vez, se dieron a conocer soluciones y propuestas para ser Guardianes de vida y proteger nuestra biodiversidad.

Para el estudiante Maximiliano Acevedo, este ha sido un proyecto importante ya que aprendió a: “Cuidar los animales y todas sus especies y hasta nosotros los humanos. Nos enseñaron el cuidado de la naturaleza que debemos estar más pendientes o si no el planeta se contaminará”.

De esta manera, el Colegio de la UPB genera acciones educativas que buscan la trasformación y aporte social y ecológico de su estudiantado, formado seres íntegros, empáticos y consientes, con capacidades para aportar al bien común, a su entorno, con formación humana y de calidad.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Como es costumbre, los más pequeños de la institución y sus familias vivieron una jornada llena de arte, diversión y emoción para darle cierre oficial a su grado. Los estudiantes de Jardín y Transición de Medellín y Marinilla se lucieron con la presentación de diferentes obras de teatro, poesías y canciones. Estos pequeños engalanaron las pantallas de las aulas de Microsoft Teams, los días 23, 24 y 25 de noviembre, en donde, por medio de sus actividades, le demostraron a toda la comunidad los avances comunicativos que lograron en su año escolar.

“Estos eventos tuvieron gran apoyo de las familias, ya que todo fue virtual. Las docentes se comunicaron con los padres de familia y a cada uno le dieron las indicaciones para que apoyaran el proceso de aprendizaje de la obra de teatro, las canciones y la poesía; además, se encargaron del vestuario y la escenografía. Fueron brazo derecho en todo este proceso”, manifestó Liliana Giraldo, Coordinadora formativa de Preescolar.

Jardín 1 y 2, orientados por las docentes Gloria Inés Echeverry delgado y María del Pilar Gutiérrez Toro, respectivamente, realizaron en conjunto la presentación del acto de clausura el martes, 24 de noviembre con el acto audiovisual titulado: Alcanzando mis metas en jardín, el cual narró cómo los escolares lograron sus objetivos en su primer año escolar. Además, realizaron una muestra de poesía y una canción en la que se integraron sus cuidadores, llamada Despacito Crecemos. El resultado fue satisfactorio y las docentes atribuyen el éxito a la unión y la diciplina de todos.

El propósito de este evento de cierre es visibilizar el avance y aprendizaje de los pequeños en este ciclo formativo inicial, según docente Gloria Echeverry: “Se logró el objetivo que estábamos buscando y era mostrarles a las familias el trayecto de los niños durante el año. Es un balance muy bueno, incluso al día siguiente recibimos mensajes positivos de las familias. Además, me gustó mucho ver que estaban las familias completas viendo el evento desde primera fila en sus pantallas”.

Por su parte, los siete grupos de transición de Medellín decidieron realizar su presentación por salón para optimizar la navegación en la plataforma, por esta razón se realizaron siete actos de clausura entre noviembre 23 y 24, lo que permitió que, al finalizar las presentaciones, en un momento íntimo, se generara una conversación en actitud de agradecimiento por todos los logros alcanzados en conjunto.

Todos los grupos realizaron la presentación de la obra de teatro titulada: Aventura Terraespacial, que fue pregrabada y apoyada por: padres de familia, orientadores de grupo y la docente de expresión corporal, Alejandra Henao.

“La obra la escribimos Alejandra y mi persona y a partir de ese texto cada orientadora era autónoma del montaje, pero todas con el propósito de que los estudiantes sobresalieran. Esta obra nos permitió mostrar las habilidades de los niños y enviar un mensaje de sensibilización a las familias frente a lo que habíamos aprendido este año y lo que realmente fue importante, que, a pesar de las dificultades, unidos logramos sacar adelante los retos de la virtualidad”. Expresó la docente Leidy Olivia Álvarez

Los estudiantes del Oriente antioqueño también tuvieron su evento de clausura el 25 de noviembre. Allí, las docentes Juliana Andrea Gómez y Ana María Garzón, en conjunto con sus estudiantes, hicieron la presentación de la obra de teatro llamada: El día en el que todo cambio, inspirada en las nuevas adaptaciones escolares que tuvieron los pequeños a causa de la pandemia. En este acto se homenajeó a aquellos estudiantes destacados por sus valores y se aprovechó para dar mensajes de unión familia, autocuidado y agradecimiento entre padres de familia, estudiantes y docentes.

Uno de los personajes destacados de esta obra fue Coranavidia, quien tenía un contundente mensaje de autocuidado para los espectadores: “Todo cambio cuando llegó Coronavidia, este personaje llegó a mostrarles que debíamos buscar refugio, quedarnos en casa y ejercer el autocuidado en el hogar. Esto lo articulamos con el área de inglés, el lavado de manos y la casa como espacio para volar con la creatividad” concluyó la docente Juliana.

Los padres de familia se unen en un sentido mensaje de agradecimiento a los docentes bolivarianos por su resiliencia, compromiso y pasión para enseñar, Gildardo García Galvis manifiesta que: “Ver feliz a mi hija es lo más importante, agradezco al Colegio por educarla con compromiso”.

El Colegio de la UPB se enorgullece de los frutos recogidos de sus estudiantes más pequeños, dejando en muestra que la enseñanza divertida es la forma de educar niños y niñas que aman aprender, que son cognitivamente más estimulados y felices.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Cada vez son más las familias que integran a sus hogares animales domésticos, especialmente si hay niños en casa, buscando un integrante de diferente especie que brinde compañía, alegría y genere responsabilidades en los infantes. Lo que pocos tienen presente es que las mascotas y los niños crean un vínculo afectivo que puede ser beneficioso para la salud psíquica del menor.

Una de las ventajas que tienen los niños y niñas que comparten su crianza con animales, según la psicóloga del Colegio, Diana Patricia Restrepo Palacio, es que:

Las mascotas pueden desarrollar en los niños la capacidad de cuidar de alguien, y fomentar el sentimiento de competencia y seguridad, elementos esenciales a desarrollar en el primer ciclo de vida del niño y niña, favoreciendo en ellos un adecuado equilibrio emocional”.

Según una investigación de la fundación Affinity: “Ocho de cada diez niños con edades comprendidas entre los nueve y los doce años jugarían antes con su mascota que con un videojuego”. Asimismo, afirman que las mascotas también contribuyen en el “Desarrollo educativo y social ya que los obliga a asumir responsabilidades y a aprender valores como el respeto por los demás, aumenta su autoestima y mejora su integración en la familia”.

El vínculo con las mascotas generado desde la infancia potencia habilidades en los niños y niñas. Según la madre de familia, Erika Vasco: “Desde que Peluche y Blue (perro y gato) están en el hogar, mi hija es más feliz, se siente más acompañada, es tranquila y expresiva con sus sentimiento y emociones ya que ella los abraza, les dice palabras bonitas y les da besos. También recibe de parte de ellos amor y lengüetazos. Además, ayuda a recoger la hez, bañarlos y darles alimentos”.

Cuando un niño tiene una mascota: “genera lazos afectivos con el animal, tanto así que estos ayudan a superar la sensación de miedo o tristeza, ya que el niño recurre de forma habitual a su animalito para abrazarlo y encontrar alivio en él. Los niños con mascotas generan más sentido de pertenencia y responsabilidad porque comienzan a asumir el rol de responsables de la vida y bienestar de otro ser vivo”. Manifestó la docente de educación preescolar del Colegio en la sede Marinilla y madre de familia, Ana María Garzón Montoya.

El Colegio de la UPB, en su compromiso con la biodiversidad, realiza de manera curricular y extracurricular conciencia ecológica y empatía por los seres que nos rodean como es el caso del proyecto Huellitas Unidas, liderado por Coordinación Pastoral, en el que se educa sobre la crianza de los animales. También se han desarrollado otros proyectos en investigación formativa, como El maravilloso mundo animal de Transición, en el que se conocen las diferentes especies y sus cuidados y Guardianes de vida, proyecto liderado desde el área de inglés en primeria, en el cual, se crea conciencia de la diversidad animal y la importancia de todos los seres vivos en el ecosistema.

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