Cada año la Liga de Patinaje de Antioquia realiza el “Festival de Escuelas”, para la primera edición del 2021 se destacó el desempeño de Luciana Escobar Cometa, una niña de ocho años que se encuentra cursando cuarto grado en el Colegio de la UPB Marinilla, quien participó en tres pruebas: reacción, critérium y 200 metros, en las que obtuvo medalla.

En este festival participaron entre 90 y 100 niños, Luciana se presentó en la categoría de 7 y 8 años de la que hicieron parte aproximadamente 30 niñas, allí “Se destacaron las niñas más representativas en las que Luciana pudo obtener unos buenos resultados”, aseguró Juan Camilo Berrio, entrenador de patinaje de la estudiante.

Hace un tiempo Luciana adoptó el patinaje como parte importante de su vida. Cuando tenía cuatro años sus padres la inscribieron en una escuela de patinaje en Guarne en la que comenzó y fue tomando forma este sueño. La niña empezó desde párvulos, pasó por caminantes, luego semilleros y ahora se encuentra en pre carreras. “A ella le encanta, esa es su pasión. Ella dice que quiere ser patinadora profesional”, aseguró Rudy Cometa, la madre de la niña.

Debido a la contingencia sanitaria por la pandemia actual, el torneo tuvo presencia también en la virtualidad. De forma presencial solo se encontraron el entrenador y los concursantes, mientras que la familia debió ver la transmisión en vivo a través de plataformas digitales. “Igual la emoción era muy grande, porque es uno hablándole al video diciéndole que no se deje alcanzar para que no le ganen”, contó Rudy Cometa.

Para la niña la participación en el torneo fue muy significativa y resaltó la importancia de hacer parte de estos procesos por encima de ganarlos. “A mí lo que más me gusta de esto es la confianza en mí misma y en la meta que tengo en el corazón que es el patinaje” aseguró Luciana.

Es evidente que en las instalaciones del Colegio hay talento y ganas de salir adelante. Desde la institución se acompañan sueños que se tejen diariamente con amor, responsabilidad y constancia, formando seres humanos íntegros de excelencia desde lo académico y lo personal, combinando mente, alma y corazón.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

El Colegio de la UPB implementó en 2020 la propuesta de realizar clubes de inglés como estrategia pedagógica para el aprendizaje de esta segunda lengua. Estos se dictan de forma extracurricular a todos los estudiantes de la institución educativa que quieran hacer parte del proyecto, desde los más pequeños de primaria, hasta los jóvenes de onceavo grado.

El año pasado, el club comenzó de forma presencial con pequeños grupos, pero a causa de la contingencia sanitaria por la COVID-19 estos se empezaron a desarrollar de forma virtual lo que permitió mayor alcance de estudiantes. Durley Tatiana Mazo, líder de área de inglés en la primaria aseguró que para este tipo de actividades “Es más complejo quedarse en el colegio, el desplazamiento y el tiempo necesario lo convierten en algo mucho más complicado. Pero cuando se realizó de manera virtual se sintió ese boom, esa bienvenida por parte de los chicos”.

Esto se evidencia en la facilidad que brindaron las plataformas digitales para integrar a los estudiantes del Colegio de la UPB en Marinilla dentro de los clubes. Juan David Parra Cantor, estudiante del grado 11 del Colegio de la UPB Marinilla afirmó “Me gusta la posibilidad de conocer diferentes estudiantes, esto me ha permitido socializar con algunos compañeros de Medellín. Además, me gusta la forma en la que logro aplicar y ver resultados al momento de hablar, este club me obliga a esforzarme e intentar mejorar mis habilidades en inglés”.

Los clubes se encuentran clasificados según tres segmentaciones. En primer lugar, por grado escolar, estando los grados unidos de forma par así; sexto y séptimo, octavo y noveno; y décimo y once. “Como son edades similares, es muy semejante el grado de madurez cognitiva que tienen, esto permite que estén juntos”, explicó Clara Álvarez Arboleda, líder académica de bachillerato en el área de inglés.

En segundo lugar, se dividen los clubes enfocados a trabajar una habilidad en particular, puede ser lectura, escritura o conversación. Y, en tercer lugar, divididos según el conocimiento de los alumnos en 4 niveles: A1, principiante; A2, básico; B1, intermedio y B2, avanzado.

Así pues, los estudiantes pueden elegir qué habilidad trabajar y escoger el nivel en el que se sientan más cómodos. Además de que se hace posible una transversalidad entre los diferentes clubes, como lo expresó Clara Álvarez:

Es de resaltar, que así ellos estén inscritos en un club en específico, de manera implícita se están trabajando las demás habilidades, es decir, yo puedo escoger escritura, pero al mismo tiempo los profesores pueden trabajar habilidades como la escucha, la lectura y el habla”.

Un año después, son casi 280 los estudiantes que forman parte de los clubes, que en pequeños grupos de 7 a 16 personas han mejorado su relación con el segundo idioma gracias a una pedagogía didáctica y casi personalizada que, cabe resaltar, es dictada por practicantes de la Facultad de Educación de la Universidad. “Eso es algo muy bonito que tiene el club, esa relación maestro-estudiante donde ambos pueden crecer e intercambiar diferentes conocimientos”, aseguró Darley Tatiana.

Clara Álvarez resaltó una ventaja de los clubes relacionada a la voluntad y la convicción propia con la que los alumnos se inscriben a los mismos “Al tenerlos divididos por niveles, los muchachos se encuentran con estudiantes que tienen sus mismas necesidades y sus mismas habilidades, esto permite que ellos se abran un poquito más a este tipo de espacios y se animen a participar, mejorando su proceso de aprendizaje”.

Finalmente, es preciso destacar que las temáticas y las estrategias didácticas y pedagógicas que se aplican en cada club dependen en gran medida de los intereses de sus participantes, además de sus necesidades específicas lo que logra generar resultados óptimos para los estudiantes y por lo que los clubes han demostrado ser una propuesta de valor dentro del Colegio.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana fue habilitado para que los estudiantes sean postulados a la línea de crédito educativo para el pago de pensiones de jardines y colegios privados que es gestionada desde el ICETEX.

El propósito de este fondo es permitir que padres de familia y acudientes de estudiantes que se encuentren matriculados en instituciones privadas y, que presenten atrasos en el pago de las mensualidades escolares debido a la contingencia sanitaria por la COVID-19, puedan acceder a un fondo que financia estas pensiones.

Para Omar Peña, Rector del Colegio de la UPB: “La pandemia no solo ha influido en los estilos educativos, sino que también ha determinado mucho la economía de las familias. El Colegio de la UPB va a participar en el fondo solidario para la educación del ICETEX, esto va a ayudar a las familias que han tenido dificultades en la parte económica en el pago de las pensiones, para que nuestros estudiantes puedan continuar su proyecto educativo y su proyecto de formación”.

Para inscribirse a este fondo de financiación no es necesario contar con codeudor, y los porcentajes de condonación o pago se dictarán de acuerdo al nivel socioeconómico de los solicitantes de la siguiente forma:

Distribución de condonación:

Estratos 1 y 2: condonación del 100 %

Estrato 3: condonación por el 90 %

Estrato 4: condonación del 50 %

Estrato 5 y 6: crédito reembolsable con tasa de interés ajustada al IPC.

Requisitos para la postulación:

• Estar matriculados para el año 2021.
• Tener pensiones atrasadas.
• Pueden inscribirse quienes hayan diligenciado el formulario en el año 2020 y no fueron seleccionados como beneficiarios.
• Quienes presenten dos hijos deben diligenciar el formulario por separado y con correos diferentes (no debe ser el mismo correo).
• El estrato económico es el que registra en los servicios públicos.
• En el momento de diligenciar el formulario se debe indicar que es para un menor de edad acompañado de un apoderado.

Del 10 al 24 de marzo se encontrarán abiertas las inscripciones para que padres de familia y acudientes que se encuentren en mora con las pensiones de sus hijos puedan realizar la postulación, para esto es necesario que diligencien el formulario dispuesto en la página del ICETEX.

Posterior a esto, del 25 de marzo al 8 de abril la institución verificará las inscripciones de aspirantes.

Del 9 al 20 de abril se realizará la verificación de los requisitos y la calificación.

El 21 de abril se llevará a cabo la adjudicación del crédito educativo.

El 22 de abril se dejarán saber los resultados de las familias seleccionadas.

Del 23 de abril al 3 de mayo comenzará el proceso de legalización del crédito educativo.

El 3 de mayo se realizará el desembolso a los establecimientos educativos.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias Colegio de la UPB.

La correcta separación de las basuras es responsabilidad de todos, pues de esta depende que los residuos generados se puedan o no reutilizar y así reducir el impacto ambiental que como especie se hace posible dentro del ecosistema. Para cumplir con este deber, el gobierno les exigió a todos los sectores económicos que designaran un código de colores a partir del cual se realizaría una pedagogía en torno a la correcta disposición de los desechos dentro de cada empresa.

El problema comenzó cuando dichos códigos empezaron a causar confusión entre las personas, debido a la forma en la que variaban de una empresa a otra. Gabriel Jaime Foronda, tecnólogo ambiental de la jefatura de Servicios Generales de la UPB afirmó que “Por eso, en el 2019 salió la resolución 2184 que unifica a nivel nacional un mismo código de colores para todos los establecimientos públicos o privados”.

Este nuevo código especifica que en cada lugar debe haber tres recipientes para la disposición de las basuras.

• Verde: residuos orgánicos como lo son vegetales, frutas, alimentos.
• Blanco: residuos reciclables como cartón, papel, plástico, vidrio, metal, tetra pack.
• Negro: residuos no aprovechables como los papeles higiénicos, las servilletas que se usan en las actividades cotidianas, empaques de mecato.

Es por esto, que dentro del Colegio se está realizando una pedagogía alrededor de la separación adecuada de basuras, cuyo propósito es evitar la confusión de los niños una vez las canecas comiencen a cambiar de color dentro de las instalaciones educativas. Además, para generar dentro de ellos la autonomía y la capacidad de pensar de forma consiente la correcta disposición de los residuos que generan especialmente en el descanso.

Una de las medidas adoptadas a raíz de esta sensibilización, y en congruencia con el proyecto Basura Cero en el que la Universidad obtuvo la categoría plata este mismo año, fue retirar las papeleras de las aulas de clase ya que “Si un estudiante estaba en el salón y dañaba una hoja de papel, la depositaba en ese recipiente; si se comía un yogurt iba al mismo recipiente, si se comía una manzana o un mango, lo depositaba en ese recipiente. Entonces, el líquido que soltaba esa manzana o ese mango contaminaban el papel y cuando llegaba al acopio ya no se podía reciclar porque estaba contaminado”, explicó Gabriel Jaime Foronda.

Desde entonces el Colegio cuenta con la ubicación de los denominados puntos ecológicos en los corredores de la institución, en los que se disponen tres canecas ya conocidas por los estudiantes y una nueva de color negro. Todo esto con el fin de sensibilizar a los niños y hacerlos consientes de la necesidad de estos cambios y de tomar estas acciones, como lo afirmó el tecnólogo ambiental:

Con esta nueva estrategia buscamos que los estudiantes se sensibilicen y tocarlos con relación al tema del calentamiento global, educarlos y que lleguen al punto de decir: La cajita de este jugo que me estoy tomando tiene que ir en el recipiente blanco porque esto es un material reciclable”.

Pedagogía de sostenibilidad en el Colegio

Dentro del Colegio se realizan actividades que buscan demostrarles a los alumnos la necesidad de vivir conforme a la cultura sostenible. Anteriormente, realizaban trabajos en la huerta, con profesores de primaria y bachillerato, allí se hacía un recorrido con los niños en el que les enseñaban cómo era la reincorporación y el ciclo natural del compostaje, cómo una hoja llegaba al acopio, se trituraba, se agregaba el agua y a los dos meses esa hoja se convertía en abono.

En Marinilla la educación ambiental se trabaja de forma constante y transversal con los estudiantes en varios momentos del año escolar. Lina Marcela Ceballos, docente de Ciencias Naturales del Colegio de la UPB Marinilla afirmó “Dependiendo del proyecto de investigación se hace una integración curricular, se ejemplifica el manejo de residuos y desde el Colegio tenemos todo debidamente marcado. Constantemente hacemos señalización y concientización sobre la importancia de un adecuado manejo de residuos”.

La viuda negra de las papeleras

Como parte de los protocolos de bioseguridad adoptados por la Universidad Pontificia Bolivariana y el Colegio de la UPB para reabrir sus puertas y prestar de forma segura los servicios educativos, se implementó la utilización de un nuevo recipiente que, por ahora, se emplea para la disposición de elementos de bioseguridad como mascarillas, guantes desechables o toallas de papel utilizadas para el secado de manos. Esta papelera se encuentra separada de las demás, a un lado de las que conforman la tripleta.

Gabriel Jaime explicó que estos desechos son recogidos por una persona que, con todos los elementos de protección personal (tapacobas, careta y guantes), sella la bolsa, sin ejercerle presión para que el aire que esta desprenda no lo impregne. Una vez cerrada, la papelera y la bolsa son rociadas con hipoclorito y más tarde la bolsa es transportada al acopio central. Allí la recoge el camión de Empresas Varias de Medellín y la deposita en un relleno sanitario.

Para finalizar, es importante resaltar la pertinencia de generar conciencia con relación a la correcta clasificación de las basuras desde casa y aplicarlo en todos los escenarios que se habitan diariamente. Para el próximo semestre se espera llevar a cabo la disposición del nuevo código de colores dentro del Colegio y la caneca negra será integrada a la tripleta una vez deje de ser necesaria para depositar los desechos generados por los protocolos de bioseguridad adoptados debido a la contingencia sanitaria.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

Una sonrisa cálida, un consejo con amor, una mirada sincera, un ser lleno de paciencia: esto representan las docentes dentro del Colegio de la UPB, quienes día a día buscan la forma de ser y hacer lo mejor para sus alumnos, de dejar una huella, de demostrar que, como mujeres, es mucho lo que han ofrecido y tienen aún por ofrecer a una institución educativa que no duda en retribuirles tanta entrega y amor.

Los recuerdos de la etapa escolar que cada uno guarda se deben en gran medida a las maestras y maestros que con esfuerzo y dedicación buscan ofrecerle lo mejor a sus estudiantes, y así como la señorita Miel, en Matilda, le da un giro de 180° a la vida de la niña; las mujeres del Colegio, que además son maestras y amigas, también han creado grandes aprendizajes y recuerdos en su propia vida y en la de sus alumnos.

Ana María Mondragón, docente del grado primero del Colegio de la UPB Medellín, le ha dedicado 35 años de su vida a la labor docente dentro de la institución. Se ha desempeñado dentro de varias áreas del Colegio, entre administración, coordinación y docencia y afirmó que “La vocación de ser maestra siempre está en tu interior; a pesar de ocupar diferentes cargos en el colegio, la esencia de ser maestra está ahí”.

Así mismo, Gloria Lucía Osorio, docente de bachillerato de la asignatura Ciencias Sociales, empezó su labor docente dentro del Colegio de la UPB a los 21 años, en 1986. Hoy, son 35 años de acompañamiento a tantos estudiantes que, de su mano, empezaron a trazar su camino desde el Colegio. Gloria confirmó lo expresado anteriormente por la profe Ana María, y dijo “Estamos aquí como docentes porque realmente esto nos llena el corazón”.

Se hace evidente la vocación con la que las profesoras llevan a cabo su labor docente y el amor que dejan en todo lo que hacen. Luz Estrella Restrepo, docente en el área de Inglés de la primaria del Colegio sede Marinilla, lleva 26 años ejerciendo la docencia y hace 12 años hace parte del Colegio, resaltó que quiere proyectar a todas las mujeres el respeto por la dignidad humana, como un valor fundamental dentro de la vida cotidiana y deja un mensaje para sus alumnas:

Nosotras tenemos mucho con qué aportarle a nuestro país, somos seres con una gran fortaleza y mucho compromiso para ayudar a las demás personas. Por eso, no nos debemos dejar opacar por lo que dicen los demás con relación a las mujeres, somos personas muy capaces de sacar adelante nuestros proyectos de vida”.

Por otro lado, Yudy Leidy Giraldo, docente del Colegio de la UPB Marinilla del área de Humanidades, quien hace trece años forma parte del cuerpo docente de la institución y ha sido parte de la evolución de esta, afirmó “Me ha tocado ver crecer el Colegio, porque inicialmente éramos muy poquitos docentes y solo prestábamos servicio hasta el grado quinto. Hace aproximadamente 7 u 8 años empezó el Colegio a abrir bachillerato y ya este año vamos para la sexta promoción de graduados. Ha sido muy interesante ver todo este proceso”.

Si bien, son excelentes maestras, como mujeres van mucho más allá de esta labor. Ana María le dejó al Colegio la fundación del preescolar y la creación y construcción del cargo de Coordinador Administrativo del Colegio; la profe Gloria dedica sus tiempos libres a practicar deportes como natación, baloncesto y ciclismo; además le gusta leer y ama el cine, siendo una de las cosas que más disfruta.

Mientras que, por otro lado, Luz Estrella, además de tomar varios diplomados y formarse como docente dentro de la UPB, es madre de familia de tiempo completo; y, Yudy Leidy espera ser recordada como una mujer muy alegre, responsable y que brindó lo mejor a través de su buen ejemplo.

La calidad humana de las figuras femeninas detrás del Colegio es evidente, la profe Yudy Leidy resaltó este factor dentro de la formación de todos sus estudiantes y aseveró “hay que ser seres humanos muy integrales, porque tampoco está del todo bien una persona que sepa mucho, pero que no sea humano, que no sepa compartir, integrar al otro y entender las necesidades de los demás”.

En el recuerdo de todos está la figura de aquella profesora en la primaria que enseñó con paciencia y amor a escribir el nombre propio, los números, el abecedario y los colores. Este recuerdo es el reflejo de que las buenas maestras marcan la vida de sus estudiantes y que aquella labor a la que dedican su vida, no es en vano. Así lo expresó Ana María Mondragón “A mis alumnos les dedico todo el tiempo que pueda, trato de tenerles mucha paciencia, enseñarles los valores que orienten su camino y procuro dejar una huella en sus vidas”.

Gloria Lucía, Luz Estrella, Ana María y Yudy Leidy son la viva imagen de la mujer UPB, a quien ellas mismas definieron como una mujer fuerte, noble, apasionada por lo que hace, segura de sí, con mucho amor propio, comprometida con su vocación y que está al servicio de los demás. Todas resaltaron su gratitud con las oportunidades que les ha brindado el Colegio y hoy este mismo les reconoce, una vez más, tanta vida, tantos sueños, tanto amor entregados durante estos años.

¡Gracias, maestras y gracias mujeres por cada paso que con fuerza y amor sacan adelante a toda una institución educativa!

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

Sin necesidad de la Batiseñal apareció un héroe dentro de las instalaciones del Colegio de la UPB cuyo súper poder no consiste en volar por los aires o tener una fuerza descomunal, sino en la habilidad de llegar a los jóvenes y la capacidad de transmitir el espíritu bolivariano a toda la comunidad educativa, desde los niños de transición hasta los jóvenes universitarios.

A finales del año 2020 el padre Fabio Giraldo, Capellán del Colegio de la UPB Marinilla, creó un súper héroe cuyo fin era “Enseñarles a los chicos del Colegio que sus sueños se pueden llevar a cabo, que su proyecto de vida no es solo un sueño, sino una realidad”. Esto, enfocado a un proyecto de la pastoral institucional que más tarde demostró buena recepción por parte de los estudiantes y generó todo un universo alrededor de Súper UPB, los valores bolivarianos y el personal educativo.

Una vez la idea se consolidó y se le reconoció el potencial pedagógico entre los alumnos, el área de Bienestar Educativo se unió con Pastoral del Colegio para seguirle dando forma al proyecto, y de esta unión nace “La Liga Anti UPB” un grupo de 10 villanos representados en anti valores, creados por Norvey Alexander Sánchez Velásquez, psicólogo del Colegio de la UPB Marinilla, quien explica que desde la psicología “Cuando hay historias de súper héroes se genera un enganche psicológico muy fuerte. El solo hecho de decir “Súper UPB” o “Súper Marinilla” o Súper cualquier cosa ya genera un interés”.

Entre este grupo de villanos que conforman la Liga Anti UPB se encuentran el egoísmo, la indiferencia, la mediocridad, la trampa y, el jefe todos, la pereza; figura creada bajo aquel pensamiento coloquial que dicta que “la pereza es la madre de todos los vicios”, personajes a los cuales se enfrentará Súper UPB en el transcurso de este año, al menos dos veces al mes, y que irán llegando con distintos retos desarrollados en videos cortos de máximo 2 minutos.

Teniendo como polo a tierra la ruta didáctica formativa propuesta por el Colegio, cada semana, entre Norvey y el padre Fabio crean el guion de lo que será la próxima aventura de este súper héroe y, más tarde, le dan vida a la idea en las instalaciones de Tv Peñol, quienes “Lo hacen por cariño al Colegio. Ellos se encargan de hacer el montaje y la posproducción; nos han facilitado sus instalaciones y como tenemos chicos que están en virtualidad 100 %, entonces, aprovechamos para que nos acompañen en la realización de los videos, para integrarlos a todo este proyecto desde casa”, afirma el capellán del Colegio de la UPB Marinilla.

Con relación a esto, se hace evidente la intención de unir a todo el cuerpo educativo dentro de este proyecto. César Elpidio Restrepo Correa, coordinador de Pastoral y Convivencia del Colegio, asegura que:

La idea es que se empiecen a unir profesores, administrativos y padres de familia, que sea un trabajo que los involucre no solo desde la recepción del mensaje sino desde la creación del mismo, que se le pueda preguntar al padre de familia y que él diga “venga, hablemos de…” y participen en la creación de estos mensajes”.

Así mismo, César Elpidio da fe de que los resultados obtenidos a raíz de este proyecto han sido muy satisfactorios hasta ahora y reitera “Se trata de mensajes que con una forma muy lúdica y dinámica transmiten un gran contenido que además se da de forma rápida y mucho más cercana a los jóvenes. Por más díscolo que sea el joven, él tiene que pensar en lo que se está diciendo ahí, es interpelado, en muchas cosas pueden sentirse aludido, por lo tanto, reflexiona sobre su vida”.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

Retomar la rutina después de un período de descanso es difícil al comienzo. Generar nuevos hábitos y adoptar nuevos horarios es algo a lo que el cuerpo se adapta con el tiempo. En las circunstancias actuales, iniciar clases es una oportunidad para empezar desde cero, estar abiertos al cambio y generar nuevas estrategias que vayan en pro de un buen desarrollo del proceso de aprendizaje y enseñanza.

Con relación a esto, Diana Patricia Restrepo Palacio, psicóloga del Colegio de la UPB Medellín hizo hincapié en un punto relevante: “Es importante que los padres desde la casa hagan una especie de sensibilización frente a esa llegada al Colegio, a los cuidados que deben tener. Sin alarmarlos, porque de todas formas es un tema un poco delicado y es importante tocarlo de manera sutil, sobre todo con los niños más pequeños”. Pues no solo se trata de recuperar la rutina, si no del nuevo ambiente que se van a encontrar al llegar al Colegio.

De igual forma, aquellos que continúan desde casa también deben acoplarse a este nuevo ritmo que comienza. Claudia Gómez, presidenta del Consejo de Padres 2020 para el Colegio de la UPB Marinilla aseguró que es de suma importancia “crearles la responsabilidad a los muchachos. Que se tienen que bañar, se tienen que levantar, no quedarse en la cama con la habitación desordenada. Que se sienten en su silla a recibir la clase como si estuvieran en el Colegio”.

Así mismo, asumir una actitud de estudio mejora en gran medida los resultados de las clases, tanto virtuales como presenciales. “Todas las semanas me programo qué voy a hacer y cuánto tiempo le voy a dedicar a mis tareas, además todos los días empiezo con la mejor energía y toda la disposición para afrontar todas las asignaturas de este año”, aseguró Mateo Cataño Álvarez, estudiante del grado décimo del Colegio de la UPB Medellín.

Si bien, los métodos de estudio no son algo nuevo, las clases virtuales, y ahora la alternancia, sí han generado algunas variantes dentro de lo que estos exigen. Claudia Gómez afirmó: “Yo pienso que los encuentros asincrónicos fueron una metodología importante, porque, al menos mi hija la aprovechó mucho. Apoyada en esto realizaba sus trabajos e incluso adelantaba algunos”.

Finalmente, para conseguir un regreso a clases fluido: “Es importante instaurar los hábitos y los horarios, porque como los niños venían desde la virtualidad, de pronto el tema de los hábitos no estaba muy estructurado. Por lo tanto, es indispensable generar estos espacios en los que se acostumbren y establecer unos horarios muy puntuales para que los niños y los jóvenes, si tiene que madrugar, por ejemplo, no se les haga tan difícil”, concluyó la psicóloga Diana Patricia.

Este regreso a clases está lleno de nuevos retos y aprendizajes. Es diferente a los 83 que el Colegio ha realizado antes y todo el cuerpo educativo se encuentra dispuesto a sacar de esto el mayor provecho, cosechando nuevas alternativas, enseñanzas y experiencias.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

El 15 de febrero se reiniciaron clases en el Colegio de la UPB. Algunos estudiantes asisten de forma presencial a clases, desde la alternancia; mientras que los demás asisten sincrónicamente o asincrónicamente a la clase a través de la plataforma Teams. Todos estos cambios han representado retos pedagógicos para los docentes y han exigido una capacidad de adaptación rápida por parte de estudiantes y padres de familia.

Desde el Colegio se brindaron una serie de capacitaciones y asesorías alrededor de las herramientas digitales que se llevaron a cabo para continuar con los estudios desde la virtualidad. Y desde el año pasado se empezaron a crear estrategias que permitieron el regreso a clases bajo alternancia, tal y como se está realizando actualmente. Luz Estella Medina Guerra, coordinadora académica formativa del Colegio de la UPB Marinilla afirmó:

Este es un trabajo que se viene planeando desde el año pasado. En el momento en el que tuvimos que reinventarnos para tener una educación 100 % virtual sin estar preparados, nos empezamos a pensar como Colegio para continuar en la educación virtual, pero con la esperanza y la expectativa de volver a la presencialidad”.

Así mismo, para los maestros ha sido muy importante adaptarse a esta situación y utilizar nuevas formas para transmitir sus conocimientos a los alumnos. “Yo empecé grabando videos, los subía a YouTube y se los proponía en el momento de la clase compartiéndoles pantalla, pero ya por asuntos de conectividad me veían pausada o que se escuchaba, pero no se veía el ejercicio; entonces opté por acondicionar un espacio con diferentes cámaras”, explicó Yadi Milena Guarín Rendón, docente del área de educación física del Colegio de la UPB Marinilla.

Cabe resaltar que todos estos esfuerzos por parte del Colegio y los docentes no han sido en vano. Valeria Martínez Arcila, estudiante del grado 11 del Colegio de la UPB Medellín, quien se encuentra llevando a cabo sus estudios desde la alternancia confirmó: “Luego de esta primera etapa de adaptación, debo admitir que los docentes fueron muy recursivos y creativos a la hora de planear sus clases, utilizando videos, pizarras digitales, simuladores y presentaciones interactivas para que nosotros, los alumnos, estuviéramos atentos y motivados para continuar con nuestros estudios”.

A esta afirmación se suman los padres de familia, quienes reconocen el buen trabajo que han realizado los maestros y “se quitan el sombrero” ante tal capacidad de reinvención, de alternativas y poder llevar los mismos conocimientos en otras maneras para que los niños realmente aprendieran, como lo afirmó Ángela María Castrillón, representante al Consejo de Padres de Marinilla por el grado tercero para el año 2020.

Esta coyuntura exigió la adopción de nuevos métodos para continuar con el proceso de aprendizaje de forma asertiva. “La Universidad dotó al Colegio de los materiales necesarios para que nuestros estudiantes y las familias que están en la casa, puedan recibir sus clases de manera sincrónica, entonces tenemos unas cámaras, trípodes, computadores, red de internet que nos ofrece muy buena conectividad y permite que los docentes puedan transmitir la clase por la plataforma Teams”, explicó la coordinadora académica formativa del Colegio de la UPB Marinilla.

De igual forma, las clases presenciales se han tenido que ajustar a ciertos protocolos, Yadi Milena explicó las que utiliza en su área: “Soy excesivamente precavida con relación al distanciamiento para que los niños no estén muy amontonados, que coloquen su hidratación en espacios separados para que cuando la necesiten no se aglomeren. Les recomendé utilizar tapabocas quirúrgico por si es mucha la transpiración puedan cambiarlo una vez se termine la clase”.

Finalmente, los estudiantes y padres de familia resaltaron la importancia de llevar a cabo la alternancia, Ángela María aseguró: “Regresar me parece fundamental, el tema de la socialización, el desarrollo de la personalidad de los niños con sus pares en el Colegio y ser autónomos, a mí me parecía una necesidad”.

Para todo el cuerpo educativo ha sido motivo de felicidad el estar de nuevo en las aulas de clase y adaptarse a las exigencias que se van presentando cada día para prestar a los estudiantes todo lo necesario para que su proceso de aprendizaje se siga realizando con la mejor calidad humana y académica.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.

El Miércoles de Ceniza dio inicio a la Cuaresma 2021, el pasado 17 de febrero. Desde las directivas del Colegio, tanto en Medellín como en Marinilla, se realizó una ceremonia eucarística con la que comenzó esta celebración católica que año tras año se vive con fe por parte de docentes, directivas y estudiantes.

Posterior a la eucaristía, se le impuso la Santa Ceniza a los más pequeños del Colegio que se encontraban de forma presencial. “No hicimos la imposición de acuerdo a nuestra tradición de trazar la señal de la cruz con la ceniza húmeda en nuestra frente, sino como lo hacen en Europa: derramando una pizca de ceniza seca sobre la coronilla”, contó César Elpidio Restrepo Correa, coordinador de Pastoral y Convivencia del Colegio de la UPB.

Para el 2021, la forma en la que este tiempo de cambio se vive en el Colegio está mediada por: “Una serie de contactos y comunicaciones a través de la virtualidad, transmitiendo los mensajes que tiene la iglesia a nivel universal”, como lo expresó César Elpidio.

Con relación a esto, añadió:

Tenemos diseñado desde la vicerrectoría pastoral de la Universidad, que se une a la pastoral del Colegio, una serie de actividades convocadas para las familias, los estudiantes y el cuerpo docente, como los encuentros de reflexión que ya son tradicionales y están institucionalizados”.

Para finalizar, es pertinente recordar que el 2021 ha sido decretado como el Año de la Solidaridad por el Colegio de la UPB, valor que se considera elemento fundamental de las cuaresmas y del espíritu bolivariano.

Conoce aquí el itinerario de Cuaresma 2021 (PDF)

Valentina Cuervo Cortés – Agencia de Noticias del Colegio de la UPB

Los más pequeños del Colegio de la UPB en Marinilla, estudiantes de preescolar y el grado primero, dieron un gran paso el lunes 15 de febrero de 2021 al ser los primeros en reanudar sus labores escolares de forma presencial bajo la modalidad de alternancia.

Después de 11 meses de estar en casa, estudiantes, padres de familia, directivos, docentes y autoridades del municipio de Marinilla hicieron parte del evento de bienvenida del primer día de clases para los niños. Carlos Escobar, coordinador de sección del Colegio de la UPB Marinilla expresó: “Este regreso a la presencialidad bajo la alternancia nos ha dejado a todos muy contentos y estamos felices de recibir a la razón de ser de nuestro Colegio: los estudiantes”.

Es precisamente pensando en el bienestar de los alumnos que el Colegio tomó la alternancia como la mejor vía para continuar sus labores educativas, pues: “El camino para evitar que nuestros chicos sigan sufriendo de enfermedades de salud mental, de que se estresen, de que sientan depresión; es la alternancia”, afirmó Jorge Orlando Soto, secretario de educación de Marinilla.

Esta nueva modalidad de alternancia se lleva a cabo bajo estrictos protocolos de bioseguridad orientados por la Secretaría de Salud del Municipio, la Secretaría de Educación y las directivas de las instituciones.

Al respecto, Consuelo Giraldo Arcila, directora de Núcleo Educativo de Marinilla, El Santuario y Cocorná, señaló: “No deben temer para enviar a sus hijos a la alternancia ya que se están cumpliendo todos los protocolos de bioseguridad en cada una de las instituciones. La alternancia se inició en septiembre del año pasado y al momento no hemos contado con ningún contagio de los estudiantes. Los niños son muy juiciosos”.

Galería del evento de regreso al Colegio

Las expectativas son altas para esta nueva modalidad educativa y, como lo expresó Claudia Gómez, presidenta del Consejo de Padres de Familia del Colegio de la UPB Marinilla: “Estar tan ausentes durante el año pasado fue difícil, pero el Colegio está preparado para recibirlos en este momento”.

El retorno de los demás alumnos se hará de forma gradual, respetando todos los protocolos de bioseguridad, asegurando así resultados óptimos dentro del proceso de aprendizaje por parte de docentes, padres de familia y estudiantes.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB